O ensino da história da arte em espaços não escolares

“O Ensino da História da Arte em Espaços Não Escolares” Profª Inah Durão Cunha Um dos trabalhos que mais me motivou, e motiva, nesses quinze anos atuando como arte-educadora foram os nove anos dedicados ao Instituto Goia, associação civil de fins não econômicos e de direito privado (ONG), ministrando a disciplina de História Geral da Arquitetura. Uma motivação diretamente proporcional ao desafio de ensinar uma disciplina teórica para jovens que pouco ou nenhum contato tiveram com a arte ou com qualquer outra forma de cultura que não a sua própria e/ou que não foram “agraciados” com uma educação formal séria que possibilitasse o acesso desses meninos e meninas aos códigos decifradores da arte. Um dos principais projetos do Instituto Goia é a Escola Multidisciplinar Profissionalizante de Artes e Ofícios – a EMPAO, um curso preparatório de técnicos na recuperação de imóveis na cidade de Vitória oferecido para jovens a partir de 16 anos em situação de vulnerabilidade social, que esteja cursando o ensino médio e cuja renda familiar gire em torno de seiscentos reais por mês. Critérios de inscrição estabelecidos pela instituição. Na primeira etapa de formação, são ministradas aulas de História da Arte e da Arquitetura, História da Cidade, Desenho Arquitetônico Básico, Noções de Patrimônio Histórico, Teoria e Técnica do Restauro, Sistemas Construtivos e Obras de Arte na Restauração. Concomitantemente às aulas teóricas são realizadas oficinas de pedreiro e…

livro escolhido foi Lucíola, de José de Alencar. A narrativa foi de difícil compreensão para o grupo, pois se trata de um livro escrito no século XVII, sendo assim a linguagem é mais complexa. Porém a narrativa conta uma linda história de uma jovem moça chamada Lúcia, que vive do luxo e dos prazeres da vida, até conhecer Paulo, um jovem rapaz recém chegado no Rio de Janeiro. Ambos se conhecem e acabam tendo um caso. Brigas, ciúme, amor e a revelação do grande segredo da vida de…

(4,0 pontos) a) Resumo das principais ideias apresentadas pelo autor; b) Seu ponto de vista a respeito do assunto, a partir das ideias do autor. Orientações: a) Seu texto deverá ter entre 20 e 30 linhas. b) A redação deve ser clara e objetiva. c) A linguagem utilizada deve estar ortográfica e gramaticalmente correta. Gramática e desempenho Linguístico (Gilberto Scarton) Pretende-se demonstrar no presente artigo que o estudo intencional da gramática não traz benefícios…

Como vocês se comunicam nos dias atuais? Vocês conhecem o sistema de correio de sua cidade?Já enviaram um cartão postal? Vocês sabem como surgiu a internet? O surgimento da internet mudou o mundo? Como seria a comunicação no mundo hoje, sem internet? Quais transformações chegaram com a internet? Indicação de filme: A Rede Social- Criador do Facebook Sinopse: Em uma noite de outono, em 2003, graduado em Harvard e gênio em programação de computadores, Mark Zuckerberg se senta em seu…

deixando-as mais vivas, coloridas e divertidas. Esta arte foi introduzida para se questionar e transformar a urbanização, fazendo com que as pessoas se apaixonassem por esta arte, pelo simples fato de as ver, e sentir o que elas transmitem. Os grafiteiros conquistam as pessoas pois fazem do desenho o seu sentimento , conquistam as pessoas pelo olhar e pelo amor que produzem, transformaram a vida de vândalos dos quais existe em todos os lugares, para deixaram de rabiscar e pichar, e…

pontos) a) Resumo das principais ideias apresentadas pelo autor; b) Seu ponto de vista a respeito do assunto, a partir das ideias do autor. Orientações: a) Seu texto deverá ter entre 20 e 30 linhas; b) A redação deve ser clara e objetiva; c) A linguagem utilizada deve estar ortograficamente e gramaticalmente correta. Gramática e desempenho Lingüístico (Gilberto Scarton) Pretende-se demonstrar no presente artigo que o estudo intencional da gramática não traz benefícios…

O diálogo democrático suplanta a coação. A retórica, a arte de convencer e persuadir, tem as suas origens na antiguidade clássica, devendo aos sofistas (professores itinerantes que se dedicavam ao ensino dos jovens cidadãos e dominavam a arte de persuadir pela palavra) a sua proliferação. Eram dotados de habilidade linguística e de estilo eloquente e surpreendiam pela sua vasta sabedoria e pelos seus discursos expressivos. O seu ensino proporcionava aos cidadãos da Grécia antiga os…

A arte na década de 60 e 70 no Brasil e no mundo Década de 60 Em época de Copa do Mundo, vemos diversas pessoas que saem às ruas vestidas com as cores da nação a fim de torcerem para aquele time de jogadores que representam o país. Para muitos, esse tipo de manifestação se mostra importante na medida em que fomenta uma espécie de mobilização que reforça os laços de identidade para com a nação brasileira. Para outros, não passa de uma empolgação passageira que em nada salienta a…

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS Disciplina: Sociologia da Arte Prof ª : Rosi Machado Aluno: Raphael Leandro Araujo - G2 - Parte 1. Questão escolhida nº 2 Segundo Pierre Bourdieu, “a história da pintura a partir de Duchamp deu inumeráveis exemplos, que todos você conhecem, de atos mágicos que, como os do costureiro, devem de forma tão evidente o seu valor ao valor social de quem os produz, que nos sentimos obrigados a perguntar, não o que faz o artista, mas quem faz o artista,…

CLEONICE DE CARVALHO BORGES VIANA SIDVAL ALVES GONÇALO Tema: Oficina de Arte. DISCIPLINA: MÚLTIPLAS LINGUAGENS: LINGUAGENS ARTÍSTICAS I PEDRA PRETA – MT 2012 CLEONICE DE CARVALHO BORGES VIANA SIDVAL ALVES GONÇALO Tema: Oficina de Arte. DISCIPLINA: MÚLTIPLAS LINGUAGENS: LINGUAGENS ARTÍSTICAS I Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UAB -…