A Intervenção Do Professor Na Construção Do Conceito Numérico

ciência para a vida, portanto, abstrações e fórmulas são instrumentos de compreensão da realidade e não de memorização sem compreensão.  O futuro professor precisa saber o que ensinar, como ensinar e por que ensinar . Mais do que uma listagem de conteúdos, pretende-se problematizar as práticas e sugerir formas de intervenção na relação professor-aluno. Matemática é uma linguagem  Precisa-se de tempo para aprendê-la: tenha paciência com os alunos.  Assim como no Letramento e…

falta de preparação dos professores das séries iniciais com relação aos assuntos que envolvem esta disciplina. Outro fator que pode afetar o aprendizado da disciplina de geografia, nas séries iniciais, é a falta de conexão entre o assunto que é estudado com a realidade vivenciada pelo aluno. Este pode ser um dos principais problemas que tornam a disciplina de geografia apenas para a memorização de assuntos distantes do contexto vivido. 4 HIPOTESES: Mas o que leva os professores destes…

FOLHA DE APROVAÇÃO AURÉLIO CARLOS DOS ANJOS JUDENICE CARVALHO SANTOS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA: Séries iniciais Monografia apresentada à banca de qualificação em ____/_____/______, constituída pelos seguintes professores: Rubenita Rocha Ribeiro Departamento de Monografia Mazulkieliche Jerônimo dos Reis Coordenador de Cursos Lígia de Oliveira Coordenadora Geral OUROLÂNDIA – BA 2013 DEDICATÓRIA Dedicamos a todos os nossos colegas do curso de…

que cada criança constrói a partir de uma capacidade natural de pensar e não algo aprendido do meio ambiente.” Desta forma, o que se pretende na escola objetiva o pensar, refletir, redescobrir, envolver-se no estudo da Matemática. Para aprender o conceito de número (habilidade de deduzir, pela razão, que a quantidade de coleção permanece a mesma quando a aparência empírica dos objetos muda) é importante fornecer oportunidade às crianças para se engajarem no raciocínio que envolve a…

desestimulação em relação ao ato de aprender. Perante o exposto acima objetiva-se com este trabalho relatar informações teóricas sobre o tema abordado, relatando fontes de pesquisa bibliográfica que enfatizam a dinamização do trabalho pedagógico do professor quanto a avaliação escolar. Justificando então a pesquisa pelo fato de encontrar realidades ainda distantes do que vem a ser uma avaliação que realmente visa a formação integral da criança enquanto sujeito ativo da própria…

JACOBINA DOS SANTOS RA: 4300070112 MARIA DE JESUS L. DA C. FREITAS RA: 6318204388 SIRLEIDE GOMES DA SILVA RA :4300070056 WALCHIRLLENA TILLINUHAYTH DE PAULA OLIVEIRA RA: 3808620274 TAGUATINGA 2014 INTERVENÇÃO DO PROFESSOR NO PROCESSO INICIAL DA CONSTRUÇÃO DOS NÚMEROS É fundamental que o professor intervenha de forma prestativa ecriativa, para agulçar o interesse da criança, pois ela precisa gostar do que esta sendo ensinado, e o docente deve sempre buscar formas que envolvam a…

O SOFTWARE LIVRE BROFFICE CALC NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. CRUZ, Sidnei Dias1 COELHO NETO, João2 RESUMO O presente artigo relata os resultados obtidos na implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica intitulado “O Uso do Software Livre Broffice Calc no processo Ensino e Aprendizagem da Matemática”, desenvolvido no ano de 2010, como exigência do PDE – Programa de Desenvolvimento Educacional. O processo metodológico foi o de pesquisa-ação, no qual buscou-se…

primeiros contatos com a disciplina. É sábio, por exemplo, que o conhecimento matemático não se constitui em um conjunto de fatos a serem memorizados, aprender números é mais do que contar, muito embora a contagem seja importante para a compreensão do conceito de número, que as ideias matemáticas que as crianças aprendem na Educação Infantil serão de grande importância em toda a sua vida escolar e cotidiana. Pensar que a criança passa por um processo de aprendizado requer serenidade,…

Lorenz Três de Maio 2014 1. TEMA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: UMA EXPERIÊNCIA ATRAVÉS DO PROGRAMA GEMPA 2. DELIMITAÇÃO DO TEMA: O projeto de pesquisa e intervenção pedagógica “Um abraço, com muita força!”, será desenvolvido com a turma do primeiro ano da Escola Estadual de Educação Básica Professor Joaquim José Felizardo- CIEP, localizada no bairro Auxiliadora do município de Santa Rosa, Rio grande do Sul, envolvendo 18 crianças, no período de 19 a 31 de Maio de 2014.

desenhá-los, cortá-los, pintá-los, etc., são atividades consideradas fundamentais. 44 Dessa maneira, primeiro se ensina as noções para que depois sejam aplicadas, isto é, considera-se que as crianças somente podem resolver problemas se previamente o professor lhes ensinou os procedimentos canônicos, como a escrita convencional dos números, as contas, etc. 44 A autora afirma que , a concepção de aprendizagem postula que, colocando os estímulos necessários, os alunos darão respostas…