a geografia nos anos iniciais

FATEAMA
Faculdade de Teologia e Educação na Amazônia

O ENSINO DA GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL

Manaquiri/AM
2013
LINDALVA BATISTA DE MENEZES

O ENSINO DA GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL

Projeto apresentado Faculdade de Teologia e Educação na Amazônia – FATEAMA.
Orientador (a): Professora Márcia Pires Gomes.

Manaquiri/AM
2013
1. TEMA: O ensino de Geografia nas series iniciais do Ensino Fundamental
2. DELIMITAÇÃO DO TEMA: O ensino de Geografia nas series iniciais do Ensino Fundamental na Escola Municipal Felizarda de Menezes.

3. FORMULAÇÃO DO PROBLEMA: Um dos problemas, que fazem a disciplina de geografia ser vista na escola como desinteressante, pode ser a falta de preparação dos professores das séries iniciais com relação aos assuntos que envolvem esta disciplina. Outro fator que pode afetar o aprendizado da disciplina de geografia, nas séries iniciais, é a falta de conexão entre o assunto que é estudado com a realidade vivenciada pelo aluno. Este pode ser um dos principais problemas que tornam a disciplina de geografia apenas para a memorização de assuntos distantes do contexto vivido.
4 HIPOTESES:
Mas o que leva os professores destes níveis de ensino, a terem esta prática?
E quais seriam as propostas de intervenção que poderiam mudar este quadro?
5 JUSTIFICATIVA:
O interesse na pesquisa sobre o ensino de Geografia nas series iniciais partiu de observações realizadas no trabalho desenvolvido pela autora com crianças desse período. Pôde-se observar, ao longo desta pesquisa, que o ensino infantil abrange temas diversos sobre diferentes áreas do conhecimento – tais como noções introdutórias de matemática, o desenvolvimento das linguagens e de conhecimentos gerais – mas, em algumas disciplinas, ainda de forma insipiente e pouco estrutura. No caso específico do ensino de Geografia, pode-se notar