atividade

25/09/2013 Temas 2, 3 e 4: A construção do número Operatório – Partes I, II e III Profª Ivonete Melo de Carvalho, Me Conceitos elementares: • Regularidades são a essência da matemática: Leis, Propriedades, Axiomas, Teoremas. • Com a intervenção do professor, a criança aprende as várias regularidades do sistema numérico, como a repetição de terminações: toda vez que um número termina com 9, o anterior termina com 8, e o posterior, com 0, por exemplo. • A familiarização das crianças com o sistema de numeração também deve ser estimulada na forma dos diferentes portadores numéricos que existem no cotidiano, como calendários, fitas métricas, tabelas de álbuns de figurinhas e outros materiais que permitam reconhecer a regularidade desse sistema. • Funciona muito bem fixar um quadro numérico na sala de aula, objeto que pode fazer parte do contexto escolar da criança. 1 25/09/2013 Veja bem • As atividades devem ser planejadas com o intuito de propor situações problema envolvendo leitura e escrita numérica. • Os alunos precisam ser estimulados a solucionar conflitos decorrentes desse exercício. • Qualquer atividade feita com a turma precisa prever a discussão no fim. Gérard Vergnaud • Um dos primeiros pesquisadores a relacionar adição e subtração (teoria do campo aditivo) como sendo as duas faces de uma mesma moeda, ao elaborar a teoria dos campos conceituais. • O pesquisador procurou conhecer os procedimentos mais…

Ensino de Matemática Tema 1: Construindo o Pensamento Matemático Tema 2: A Construção do Número Operatório I Profa. Ma. Ivonete Melo de Carvalho. Conteúdo • A construção do número operatório. • Números e numerais: sugestão de atividades. Objetivos • Diferenciar: número, numeral e algarismo. • Identificar as situações operatórias de adição e subtração. 1 O Processo de Criação dos Números • Zero. • Um. • Muitos. Pausa para reflexão • Pense nas…

Construção do conceitos de números • O professor precisa a todo tempo ser prestativo e influente, pois a criança quando esta no processo inicial do conceito de números ela tem que gostar do que esta sendo ensinado, e o docente precisa sempre ser pesquisador, trabalhar com atividades que envolvam o seu cotidiano. • Um procedimento que resulta positivamente na construção do conceito de número é usar materiais concretos, porque a criança vai conseguir entender melhor aquilo que ela vê.…

objetiva. A natureza do raciocínio lógico matemático. Inúmeras vezes nos perguntamos de que forma as crianças adquirem o conceito de número, tal como idéia (não a palavra) por ex: o conceito de número oito, a maioria das respostas para estas perguntas são difusas e vagas. A ciência médica e outras baseiam sua prática nas explicações científicas e logo determinam a causa, e então, eliminam o problema, quando as doenças não têm cura baseada cientificamente os…

OLIVEIRA DO NASCIMENTO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Caruaru 2012 JOÃO PEDRO OLIVEIRA DO NASCIMENTO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ Estágio Curricular Obrigatório II ]. …

O Jogo e a Construção do Conhecimento Matemático Manoel Oriosvaldo de Moura* * Professor da Faculdade de Educação da USP e membro do Labrimp da Feusp. É consensual que o conhecimento sobre as leis que regem o conjunto de elementos da natureza aumenta dia a dia. A Ciência e a Tecnologia unem-se em busca da diminuição da canseira humana. As leis que regem as relações sociais também são, dia a dia, estudadas nos centros de pesquisas das Ciências Humanas. Pouco a pouco encaminhamo-nos…

questão do conhecimento humano, numa reflexão sobre o como ensinar o conceito de número em sala de aula, e os métodos que favorecem o processo de alfabetização matemática. De acordo com Piaget, o conhecimento se dá em três níveis: o conhecimento físico, conhecimento lógico matemático e conhecimento social. O conhecimento físico é aquele ligado ao mundo concreto, ou observável dos objetos, desse modo o professor deve explorar as atividades matemáticas que trabalham com as propriedades…

nos estudos de Piaget. O conhecimento humano, numa reflexão sobre o como ensinar o conceito de número em sala de aula, e os métodos que favorecem o processo de alfabetização matemática. De acordo com Piaget, o conhecimento se dá em três níveis: o conhecimento físico, conhecimento lógico matemático e conhecimento social. O conhecimento físico é aquele ligado ao mundo concreto, desse modo o professor deve explorar as atividades matemáticas que trabalham com as propriedades físicas como o…

o churrasco? Quantos litros de água devemos levar para a caminhada? Que horas são? Qual a sua altura? Em que lugar ele está na fila? Quantos convidados para a festa? Estas e muitas outras questões estão presentes em nosso contexto sociocultural, fazendo parte das relações entre as pessoas. Para responder a todas essas perguntas, necessitamos recorrer aos números, seja para representar a ideia de uma quantidade discreta (contagem de elementos) ou contínua (medida). A ideia de…

MAIKA LÍGIA ANACLETO CABRERA – Código 43621– 1º SEM C CNC, TEODOLITO, ARDUINO – CONCEITOS E APLICAÇÕES INFLUÊNCIA DA OTIMIZAÇÃO DE PROCESSOS NAS MATÉRIAS-PRIMAS EMPREGADAS FACULDADES INTEGRADAS TOLEDO ARAÇATUBA – SP 2013 MAIKA LÍGIA ANACLETO CABRERA – Código 43621– 1º SEM C CNC, TEODOLITO, ARDUINO – CONCEITOS E APLICAÇÕES INFLUÊNCIA DA OTIMIZAÇÃO DE PROCESSOS NAS MATÉRIAS-PRIMAS EMPREGADAS Trabalho, apresentado na matéria de Introdução à Engenharia, do curso de…