A Inclusão Nas Escolas E Seus Reflexos No Processo Ensino Aprendizagem

sociedade. Porém a inclusão exige a superação de alguns obstáculos como o estabelecimento de novas normas pedagógicas, capacitação de professores para que sejam capazes de lidar com diferentes situações com os deficientes, os alunos que vão conviver com a criança com deficiência tem que estar com consciência do que esta acontecendo e o porquê que seu amigo de classe é diferente e aceitá-lo, a família e a criança também tem que estar dispostos à esta inclusão. Projetos sociais de…

pelo professor, interagindo com os recursos disponíveis e o ambiente de aprendizado (Almeida, 1999, p.3). Portanto, é uma forma de inserir o aluno ao meio social, auxiliando no processo constitutivo da cidadania e proporcionando a ele a compreensão da aplicação prática daquilo que aprende. “Nessa situação de aprendizagem, o aluno precisa selecionar informações significativas, tomar decisões, trabalhar em grupo, gerenciar confronto de ideias, enfim, desenvolver competências interpessoais…

..10 3. - Educação especial e inclusiva na escola Sophia Schwedler....................11 3.1 – Observações...........................................................................................12 4. – O ensino e a aprendizagem ao que se refere à educação inclusiva e o aluno com Paralisia Cerebral...........................................................................14 4.1 – O aluno com Paralisia Cerebral e a escola............................................16

origem do nome da instituição guajarina menezes silva 5 escola municipal de ensino fundamental ‘guajarina menezes silva 6 2 COnsiderações finais. 9 REFERÊNCIAS 10 1 O ESPAÇO ESCOLAR Ao desenvolver um tema como: “O mundo da educação”, notamos a grande diversificação e complexidade que o titulo poderia abranger para trabalharmos vários pontos a serem expostos e discutidos no seminário interdisciplinar do curso de Pedagogia. Analisar a escola como espaço sociocultural significa…

MÉTODOS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL DOS SURDOS E A PROBLEMÁTICA DA INCLUSÃO ESCOLAR NA CIDADE DE PARNÁIBA-PI Amaury José Costa da Rocha1 Elton Araujo da Silva** RESUMO O Presente artigo busca investigar os Métodos de Ensino utilizado na Educação Fundamental dos Surdos, trata das dificuldades e barreiras na inclusão escolar nas escolas municipais da cidade de Parnaíba no Estado do Piauí. Com a finalidade de apresentar os problemas que ocorrem no espaço escolar. Durante

Apresentando à UTA Corporeidade e Inclusão ,no curso de Pedagogia Tutor Local: Carla

CRIANÇA NA SOCIEDADE Escola Inclusiva Alessandra de Oliveira Diana Ferreira de Souza Elisangela Dumke da Rosa Tereza de Lira Da Luz Professor-Tutor-Externo: Liane Koffke Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Pedagogia (PED 1078) Seminário Interdisciplinar III – Práticas Inclusivas 24/03/2015 RESUMO Muitas vezes ouvimos falar que a criança não tem tamanho papel na sociedade; Desde muito cedo a criança vem sendo preparada para fazer parte da sociedade,…

perfil dos jovens e adultos que frequentam as classes dessa modalidade de ensino, nas escolas públicas. Baseados na teoria de Marta Kohl de Oliveira(1999), especificamente do trabalho intitulado JOVENS E ADULTOS COMO SUJEITOS DE CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM, que foi apresentado na XXII Reunião Anual da ANPed e também das vivencias que trazemos de nossas realidades, enquanto educadores e sujeitos desse processo de ensino-aprendizagem. Assim, a Educação de Jovens e Adultos(EJA) é uma…

de uma caminhada SANTOS LOPES, G: O Processo de inclusão da adolescente com Síndrome de Apert no ensino regular: São Paulo: Uni Sant’Anna, 2012. Trabalho de conclusão de curso, Faculdade de Fisioterapia, Centro Universitário Unisant’Anna, 2012. RESUMO A escola inclusiva tem como principio fundamental que todas as crianças devem aprender coletivamente, não importando quais as dificuldades ou diferenças que possam existir entre elas. Assim, está escola necessita conhecer e…

EDUCAÇÃO E LETRAS – FACEL - INSTITUTO ALFA E ÔMEGA. PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA CLAÚDIA RAMALHETE GOMES DAMIANA APARECIDA BISI ROVETTA GESTÃO NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ANCHIETA-ES 2012 CLAÚDIA RAMALHETE GOMES DAMIANA APARECIDA BISI ROVETTA GESTÃO NO PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de pós-graduação LATU SENSU do Instituto Alfa e