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SUMÁRIO
1 O ESPAÇO ESCOLAR 3
3 origem do nome da instituição guajarina menezes silva 5 escola municipal de ensino fundamental ‘guajarina menezes silva 6
2 COnsiderações finais. 9 REFERÊNCIAS 10
1 O ESPAÇO ESCOLAR
Ao desenvolver um tema como: “O mundo da educação”, notamos a grande diversificação e complexidade que o titulo poderia abranger para trabalharmos vários pontos a serem expostos e discutidos no seminário interdisciplinar do curso de Pedagogia.
Analisar a escola como espaço sociocultural significa compreendê-la na ótica da cultura, sob um olhar mais denso, que leva em conta a dimensão do dinamismo, do fazer-se cotidiano, levado a efeito por homens e mulheres, trabalhadores e trabalhadoras, negros e brancos, adultos e adolescentes, enfim, alunos e professores, seres humanos concretos, sujeitos sociais e históricos, presentes na história, atores na história. Falar da escola como espaço sociocultural implica, assim, resgatar o papel dos sujeitos na trama social que a constitui, enquanto instituição.
Este ponto de vista expressa um eixo de análise que surge na década de 80. Até então, a instituição escolar era pensada nos marcos das análises macroestrutural, englobada, de um lado, nas teorias funcionalistas (Durkheim, Talcott Parsons, Robert Dreeben, entre outros), e de outro, nas "teorias da reprodução" (Bourdieu e Passeron; Baudelot e Establet; Bowles e Gintis; entre outros). Essas abordagens, umas mais deterministas, outras evidenciando as necessárias mediações, expõem a força das macroestruturas na determinação da instituição escolar. Em outras palavras, analisam os efeitos produzidos na escola, pelas principais estruturas de relações sociais, que caracterizam a sociedade capitalista, definindo a estrutura escolar e exercendo influências sobre o comportamento dos sujeitos sociais que ali atuam.