A Importancia Da ética Na Docencia

Objetivos Especificos | 3. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA | 3.1 Formação docente: Identidade do professor e saberes pedagógicos | 3.2 Estágio e docência: diferentes concepções | 3.3 Informática e educação escolar | 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA | 4.1 1ª Aula - Tema: Metodologia da alfabetização | 4.2 2ª Aula - Tema: Ética e Informática na educação | 4.3 3º Aula - Tema:Contribuições da informática para o ensino de historia | 4.4 4º Aula – Tema:…

A QUESTÃO ÉTICA NO RELACIONAMENTO AFETIVO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS UNIVERSITÁRIOS Juliana Alves Campos Resende Professor(a) Orientador(a): Prof. Ms.Eduardo Boonen Faculdade Pitágoras Polo Uberlândia Docência do Ensino Superior RESUMO O objeto do presente trabalho consiste em se discutir a questão ética na hipótese de relacionamento afetivo entre professor e aluno no ambiente universitário, abordando o caso do homicídio praticado pelo professor universitário Rendrik…

oriundo do curso de Pedagogia (80,14%) que já tinha feito o curso Magistério nível médio, ou que buscou a formação no curso Normal Superior (2,84%). Em ambos os casos, a formação destes professores busca abranger a docência da Educação Infantil aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. É relevante observar que 14,89% destes professores são graduados em outros cursos de licenciatura, como por exemplo, em Letras, Filosofia, Artes, etc. O professor

enfatizar responsabilidade ética do educador / ética prática educativa, enfatizar a necessidade da “ética universal”. Estando presente no mundo não se pode negar a responsabilidade ética com seu movimento. Esta nossa prática vincula-se a certos condicionamentos culturais, sociais, genéticos etc, o que não quer dizer que estamos condicionados. “Reconhecer que a História é tempo de possibilidade e não de determinismo, que o futuro é problemático e não inexorável”. Não há docência sem…

RESUMO DE ÉTICA Conceito de Moral: É o conjunto de normas e valores estabelecidos por um grupo. Existem normas explícitas e outras subjetivas (estão nas entrelinhas), ou seja, um acordo. Essas normas baseadas nos valores constituem a moral. Às vezes as regras não são válidas para todo mundo. Quando as regras/normas escritas não são seguidas, geralmente desaparecem. Segundo PIAGET, o desenvolvimento da moral se dá com a submissão (ex: fazer a chamada no final da aula);…

UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE INDAIAL Rodovia BR 470 - Km 71 – Nr. 1.040 – Bairro Benedito – Caixa Postal 191 – 89 130-000 – Indaial/SC - Fone (0xx47) 281-9000 - www.uniasselvi.com.br ESTÁGIO-PESQUISA EM DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ACADÊMICO:_______________________________________________ MATRÍCULA:_______________________ CURSO:_______________ Entrevista: Nome do Entrevistado:…

ALUNO: CLECIO LIMA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS HISTÓRICOS SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia – Saberes Necessários à Prática Educativa. 28ª Edição – Paz e Terra – Coleção Leitura. Cap. I Não há docência sem discência- “docência” Freire aponta que existem diferentes tipos de educadores: críticos, progressistas e conservadores, mas, apesar destas diferenças, todos necessitam de saberes comuns tais como: • conseguir dosar a relação…

que o professor deve valorizar esse conhecimento, e desenvolve-lo cada vez mais. Esse tipo de pensamento é que os professores devem ter sempre antes de entra em sala de aula, na qual chama da ética que o professor deve ter essa é uma ética universal. No primeiro capitulo o tema apresenta que “não existe docência sem discência”, deixa claro que o professor dever ser um grande aprendiz, e está aberto de apreender com a realidade de seus educandos, mas para que isso ocorra é preciso que se…

livro é divido em três capítulos. Em cada capitulo Freire apresenta sua visão de uma educação autônoma, tanto por parte dos educadores quanto dos educandos, explicitando a importância da relação docente-discente na busca de um aprendizado efetivo e de qualidade. A obra fala sobre uma pedagogia transformadora, fundada na ética, no respeito à dignidade e a própria autonomia do educando. Desta forma, o aluno deve se assumir enquanto sujeito histórico-cultural do ato de conhecer.…

DOCENTES BACHARÉIS: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Vanessa Mollo Vaccillotto Costa Curso de Pós-graduação em Formação Docente para o Ensino Superior Pólo de Mococa, SP Orientador: Profº Dr. Mario Nishikama RESUMO O presente artigo busca uma reflexão sobre a formação didático-pedagógica do professor universitário com formação em bacharelado. Aborda em seu contexto, a ausência da prática pedagógica na formação dos docentes bacharéis, promovendo um…