A Importancia Da ética Na Docencia

Entrevistas Nome: Lilian Carla de Souza Ano de Formação: 2001 Tempo de docência : 11 Anos Modalidade de Ensino que Atua: Educação Infantil Sua formação contemplou a disciplina de Psicologia da Educação Sim Quais foram às contribuições dessa disciplina para sua prática docente Contribui no dia á dia em sala de aula, para entender melhor o comportamento dos alunos e as diferenças entre eles. A educação que cada um recebe de sua família contribui também para melhor conversa com os pais

NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA: REFLEXÕES A PARTIR DE UM TRABALHO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE SÃO CARLOS, SÃO PAULO Osmair Benedito da Silva1 Sabrina Maria de Amorim1 Luciana Nobre de Abreu Ferreira1 Salete Linhares Queiroz2 2 Universidade Federal de São Carlos Instituto de Química de São Carlos – USP 1 RESUMO Neste trabalho nos propusemos a apresentar considerações a respeito de reflexões advindas de professores em formação continuada da rede municipal…

Autonomia de Paulo Freire Leonardo Célio Alves¹ Aycon Tinoco Lisboa² Resumo: Este trabalho foi criado com o intuito de analisar, discutir e criticar a obra pedagogia da autonomia de Paulo freire, um renomado educador brasileiro de grande importância no campo do ensino, principalmente na área da educação. Este trabalho vai contribuir para uma analise mais prática e sucinta desta grande obra principalmente para os acadêmicos, professores e aos que tiverem o interesse de ler a obra.…

COMPLEMENTAÇÃO DA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR LEONARDO FOGAÇA CETRANGOLO IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO ENSINO SUPERIOR Rio de Janeiro Setembro de 2010 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES COMPLEMENTAÇÃO DA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR LEONARDO FOGAÇA CETRANGOLO Trabalho de Conclusão de Curso Complementação da Docência do Ensino Superior apresentado como exigência final da Universidade Cândido Mendes. Orientador: Profa Geni Lima Rio de Janeiro Setembro de 2010…

.....................................................................................................10 1-INTRODUÇÃO Esta UTA - Unidade Temática de Aprendizagem, fala sobre historicidade e as disciplinas aprendizagem é a razão de ser da docência e da própria escola, pois através da dinâmica da sala de aula que acontece às mediações pedagógicas e encontra variados significados para o percurso docente. Constitui como parte integrante do referido trabalho os dados coletados…

(RICHARDSON, 1999). R: Citação indireta. e) Para Isaia (2006, p. 73) a docência, em termos de atribuição, “engloba todas as atividades desenvolvidas pelos professores que estão orientados para a formação de seus alunos e deles próprios”. R: Citação direta curta. f) O trabalho docente vai além da tarefa de ministrar aulas, Zabalza (2004 apud VEIGA, 2006, p. 86) atribui três funções ao professor do ensino superior: “o ensino (docência), a pesquisa e a administração em diversos setores da…

ENSINO – MEN ESTÁGIO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA II DIEGO RAFAEL VOGT RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO Classicismo, Quinhentismo e Intertextualidades Florianópolis, Novembro de 2013 2 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ...................................................................................................... 3 2 O PROJETO DE DOCÊNCIA ................................................................................... 5 2.1…

basicamente para ser feita à construção a Pedagogia da Autonomia, a qual leva à formação para vida, que são não há docência sem deiscência: ensinar não é transferir conhecimento e ensinar é uma especificidade humana. 1 Não há docência sem deiscência, quando se fala nesse tema, que dizer que, quem ensina, aprende o ensinar, e quem aprende, ensina o aprender, sendo está à posição de grande importância para o autor. Neste tema são apontados tipos diferentes tipos de educadores, tais como…

ARAÚJO A TECNOLOGIA NA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR NO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Feira de Santana 2011 RODRIGO CARNEIRO DE ARAÚJO A TECNOLOGIA NA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR NO CURSO DE CIÊNC…IAS CONTÁBEIS Artigo apresentado ao curso de pós-graduação como requisito obrigatório para obtenção do título de especialista em Docência do Ensino Superior, da Faculdade de…

Não há docência sem discência. O ensino não depende exclusivamente do professor, e a aprendizagem não é apenas do aluno. Ambas atividades se explicam e se complementam. Sendo assim, o professor e o aluno são sujeitos, e não objetos um do outro. 1. Ensinar exige rigorosidade metódica. O educador deve afirmar a rigorosidade do método com o qual trabalha, sendo claro em seus objetivos. Além disso, seu discurso deve se assemelhar à sua prática. Uma das principais…