A Imaginação Infantil E As Historias Da Tv

criticidade, autonomia para tomada de decisões dentre outras características imprescindíveis ao cidadão essencialmente participativo e responsável. A realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos do ato de ler. Computadores, videogames, TV, o acesso restrito à leitura no núcleo familiar e a falta de incentivo, dentre outros indicadores, têm ocasionado pouco interesse pela leitura e por consequência dificuldades marcantes no processo de aprendizagem; vocabulário…

[pic] Universidade de Brasília Faculdade de Educação-FE Projeto 4 - Fase 1 Qualidade da educação infantil: envolvimento e bem- estar Hellen Maisa SUMÁRIO ✓ Apresentação ✓ Referencial teórico ✓ Primeiro momento das observações ✓ Segundo momento das observações ✓ Análises e discussão ✓ Conclusão ✓ Referências bibliográficas

Literatura infantil Bruna Ferreira Ruisdias Atividade Supervisionada Caxias do Sul 2013 Introdução A literatura infantil contribui com o desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança, ela influência de forma positiva no desenvolver das competências da leitura e da escrita. A literatura infantil é capaz de transformar o individuo por ser um instrumento motivador e desafiador. Com o passar do tempo à literatura infantil foi ganhando espaço

importância do uso de ídolos, celebridades e heróis na publicidade infantil, analisando se as escolhas dos jovens consumidores podem ser influenciadas ou não, quando os seus heróis surgem associados a um determinado produto ou marca. Focou-se igualmente, a relação da criança com os ídolos, estudando a sua influência nas respostas cognitivas, afectivas e comportamentais; assim como o impacto que os ídolos têm na publicidade infantil; tendo em conta o seu discurso e função; e também…

Contas, situada no Povoado de Pombas, múnicipio de Manoel Vitorino/BA. O projeto teve como objetivo levar aos alunos que participaram do evento, um maior conhecimento sobre vida e obra de Monteiro Lobato, escritor de alta relevância para a literatura Infantil e Juvenil. Nos propomos, também, a ressaltar a importância da ludicidade nesse processo, visto que no decorrer de cada experimento pudemos verificar a empatia e envolvimento dos alunos nas atividades que eram apresentadas de forma…

Tema: Hora da história, diversidade sim, preconceito não. Apresentação: O presente projeto de aprendizagem será desenvolvido com a proposta de contribuir na formação dos estudantes de Pedagogia, UNEB, Campus XVI, através do componente curricular Pesquisa e Estágio II na Educação Infantil do sexto semestre. Desse modo, o projeto será desenvolvido no segmento de Educação Infantil, na Escola Juvêncio da Rocha, na cidade de São Gabriel-Bahia, com período previsto para 16 de

que a tecnologia avança, as novidades em jogos eletrônicos aumentam e a qualidade de imagem das TV´s se tornam digitais, cresce - sobretudo nos adolescentes – o desinteresse pelas imagens, emoções e oportunidades de enriquecimento cultural contidas em nossa Literatura. Em relação à Literatura Infantil e Juvenil Brasileira, sua linha de suspense oferece, conforme a Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil – 1988, obras altamente recomendáveis às nossas crianças e jovens. Com o…

protagonistas Tanza, Ciro, Uros, Bilu, João e Song Song. As suas histórias, falam em nome de milhões de crianças que não têm direito a um nome ou a um rosto: histórias de violação dos direitos humanos, má nutrição e pobreza, mas também de crianças que anseiam por um futuro melhor, mesmo sendo trabalhadores ilegais, crianças forçadas a entrarem nas guerras dos adultos ou jovens vítimas da epidemia da SIDA. O trecho João e Bilú retrata uma história de duas crianças “empreendedoras” que se…

criança". Como e porque as crianças brincam? Como as brincadeiras podem estimular o desenvolvimento da linguagem e social das crianças? Estas questões da temática da brincadeira e sua relevância para a compreensão científica do desenvolvimento infantil são discutidas neste estudo. Analisa-se o conceito da atividade de brincar a partir de diferentes autores, privilegiando quem a vê como socialmente construída. Aborda-se a importância da brincadeira do faz-de-conta como atividade que…

GENIMARI DIOMAR ZAMBELLI EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 3 ANOS: DIFERENÇA ENTRE O BRINCAR E O EDUCAR Santo André 2010 GENIMARI DIOMAR ZAMBELLI EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 3 ANOS: DIFERENÇA ENTRE O BRINCAR E O EDUCAR Trabalho sobre os primeiros anos da infância e suas adversidades na educação formal e informal uma contribuição para o curso de Pedagogia. Santo André 2010 Dedico, à milha família que, na adversidade, é capaz de ser…