A Historicidade Do Supervisor Escolar

...............................................................3 1.2 – Identificação do local........................................................................3 1.3 – Identificação do supervisor local......................................................3 1.4 – Identificação do professor supervisor..............................................3 2- PERÍODO DAS ATIVIDADES PRÁTICAS...............................................3 3- RELATÓRIO...............................................

SIGNORELLI CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA GESTÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO: PARCERIA NA PROBLEMÁTICA DA EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. FLAVIA ( NOME COMPLETO) RIO DE JANEIRO 2014 FLAVIA ( NOME COMPLETO) GESTÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO: PARCERIA NA PROBLEMÁTICA DA EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Projeto de Pesquisa do Curso de Pós Graduação em Gestão Escolar Integrada da Faculdade…

novo profissional, que tem ainda a sua formação baseada na docência, mas com uma área de atuação mais definida agregando diferentes campos tanto na educação escolar (docência e gestão em Educação Infantil e anos iniciais no Ensino Fundamental, Habilitações Técnicas, Educação Especial, Educação de Adultos, por exemplo), quanto na educação não-escolar (em empresas, hospitais e outras). Diante disso, porém, a que se atentar para o fato dos cursos de Pedagogia não perderem o caráter…

questões. Pág 70 Internamente as instituições de ensino, tem-se dado um outro equívoco: a partir da constatação da complexidade do trabalho do professor, começou-se a reparti-lo com outros profissionais, ao invés destes profissionais (orientadores, supervisores) estarem trabalhando junto ao professor para melhor capacitá-lo, já que é ele que deve enfrentar os conflitos, para não cair no jogo dos encaminhamentos. O horizonte que vislumbramos para os serviços especializados é o do…

GOVERNADOR VALADARES 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO, REGISTRO ACADEMICO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental – UTA Historicidade Fase I, no curso de Licenciatura em Pedagogia. Tutor: Polo de Governador Valadares GOVERNADOR VALADARES 2014 SUMÁRIO: 1-Introdução___________________________________________________4 2-A escola…

conhecimento da cultura corporal do movimento, por meio da inserção teórico-prático do trabalho escolar, considerando a formação científica, cultural, humana e ética desenvolvida ao longo do curso de licenciatura. Tendo como ementa o planejamento, observação e atuação nas aulas de Educação Física nas séries finais do ensino fundamental e turmas que integrem alunos com deficiência. 1.2 ANÁLISE DE CONJUNTURA ESCOLAR A escola onde foi realizado o estágio é da rede municipal de…

históriasj@ulbra.br NOME DA ESCOLA DE ESTÁGIO: I. E de Educação Vasconcelos Jardim. ENDEREÇO: Rua Dr. Mac Genit 13 BAIRRO: centro CIDADE: General Câmara CEP: 95820000 TELEFONE: 51 36551003 E-MAIL: Vasconcelos_jardim@yahoo.com NOME DO PROFESSOR SUPERVISOR: Reny Tavares 3 ATESTADO DA ESCOLA 14 4 FICHA PONTO 15 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 5.1 AS CONCEPÇÕES DE ENSINO NA HISTÓRIA Ao ensinarmos a História, surgem em nossa frente três concepções de…

1 Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena Pós-Graduação Lato Sensu em GESTÃO ESCOLAR Disciplina Supervisão e Orientação Pedagógica Professor: Dr. Cláudio Silveira Maia Novo Progresso-PA Novembro, 2012 EMENTA: Abordagens emergentes em Cultura organizacional dos espaços educativos. A organização do trabalho pedagógico na educação básica em seus diferentes níveis e modalidades de ensino. Instâncias colegiadas. Plano de Desenvolvimento da Educação. Projeto PolíticoPedagógico…

ANHANGUERA EDUCACIONAL MÉMORIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO São José dos Campos/SP 2012 ANHANGUERA EDUCACIONAL INSTITUIÇÕES ESCOLARES NO BRASIL COLONIAL, IMPERIAL E REPÚBLICANO Professora EAD: Ma. Mariciane Mores Nunes HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Somos Feitos de Tempo Todos nós somos seres históricos, a maioria de nossas ações e pensamentos muda com o passar do tempo, conforme enfrentamos os problemas tanto da pessoal como da experiência…

dependência deveria constituir um dos subsídios básicos do marco referencial, de modo a garantir um enfoque globalizador e a abordagem das condições históricas particulares. Na definição do objeto do trabalho social, o método leva em conta a historicidade de toda a prática social, o desenvolvimento dependente, no Brasil, as relações entre as diversas classes e a relação entre o objeto mesmo, e os objetivos profissionais. A transformação da sociedade e a realização do homem se apresentam…