conhecer os metodos de ensino e aprendizagem

Conhecer a história dos métodos de ensino para alfabetizar no presente (Seleção do artigo apresentado do: Letra A – O jornal de Alfabetizador. B. Horizonte, ago/set.de 2005 – Ano 1, n. 3) Na história da alfabetização, opuseram-se métodos analíticos e sintéticos, um surgindo para superar o outro. Na década de 1990, a discussão de deslocou para necessidade ou não de método. Hoje, considera-se que conhecer a história dos métodos ajuda o professor a regatar alguns princípios permanentes e a construir uma metodologia eficaz para a alfabetização. Naiara Magalhães Muitos professores, em toda a história do “ensino das primeiras letras” , buscaram o melhor método para alfabetizar. Nos dias de hoje, essa busca continua presente, mas muitos educadores se “arrepiam” com o tema, pois consideram essa discussão um retrocesso. Isso acontece, em grande parte, de acordo com Magda Soares, pesquisadora do Ceale e professora emérita e titular da Faculdade de Educação da UFMG, em razão da ideia restritiva que se tem de método, considerado como escolha de um caminho único e de um só material didático, percurso com controle excessivo que não leva em conta o processo de aquisição da língua e o conhecimento que os alunos já possuem sobre ela. No entanto, é preciso ter em mente que não é possível alfabetizar sem método. O que muda é que o conceito toma forma mais ampla e complexa, deixando de envolver a uniformização de procedimentos em todas as turmas e em todos os momentos do ensino.

ALFABETIZAÇÃO: MÉTODO TRADICIONAL X CONSTRUTIVISMO E OUTRAS TENDÊNCIAS MODERNAS Salvador – Bahia 2013 CONCEIÇÃO APARECIDA IDALINA MELO JANETE CARVALHO MARCIA SANTOS SOUSA SANDRA MENEZES SCHEILA CARVALHO ALFABETIZAÇÃO: MÉTODO TRADICIONAL X CONSTRUTIVISMO E OUTRAS TENDÊNCIAS MODERNAS Pesquisa de graduação em pedagogia da Faculdade Montessoriano de salvador Disciplina metodologia. Professor:Dr. Diego Nicolin …

imaginação e fixar a grafia de algumas palavras • Atividade prática • Escolher uma palavra a ser trabalhada • Em segredo, designar uma criança para cada letra da palavra escolhida.  Quando cada letra é “adivinhada” pelo grupo, a criança que representa a letra ficará em pé.  Algumas crianças podem escrever no quadro a palavra formada. METODOLOGIAS DE ALFABETIZAÇÃO • A Partir de Textos; • A Partir das Frases; • A Partir das palavras Contextualizadas;…

ÁGORA FILOSÓFICA A relação entre o neotomismo e o tomismo analítico Prof. Dr. Ivanaldo Oliveira dos Santos1 Resumo O objetivo deste artigo é estudar a relação existente entre o neotomismo e o tomismo analítico. Inicialmente, é realizado um debate com Pouivet, o qual realiza uma distinção entre neotomismo e tomismo analítico. Depois é apresentada a continuidade entre essas duas expressões do tomismo. Por fim, afirma-se que o tomismo analítico está integrado dentro do neotomismo. Ele…

PEDAGOGIA ALINE FERNANDES REBELLO DA CUNHA LUCINÉA MADEIRA MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO Métodos Sintéticos e Métodos Analíticos SÃO GONÇALO 2013 ALINE FERNANDES REBELLO DA CUNHA LUCINÉA MADEIRA MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO Métodos Sintéticos e Métodos Analíticos Trabalho de Metodologia e Prática de Alfabetização Orientadora Regina SÃO GONÇALO 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO_________________________________________________2 2…

Método global (ou analítico) Opunha-se ao método sintético, questionando dois argumentos dessa teoria. Um que diz respeito à maneira como o sentido é deixado de lado e outro que supunha que a criança não reconheceria uma palavra sem antes reconhecer sua unidade mínima. A principal característica que diferencia o método sintético do analítico é o ponto de partida. Enquanto o primeiro parte do menor componente para o maior, o segundo parte de um dado maior para unidades menores.…

CARTILHAS: DAS CARTAS AO LIVRO DE ALFABETIZAÇÃO Ana Maria Moraes Scheffer, Rita de Cássia Barros de Freitas Araújo, Viviam Carvalho de Araújo∗ RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo traçar um breve histórico da alfabetização a partir de manuais escolares, ou seja, as cartilhas utilizadas para ensinar os brasileiros a ler e escrever desde o século XIX. Mediante este histórico, pretendemos problematizar a relação entre as cartilhas e os métodos de alfabetização e os desdobramentos…

FICHAMENTO TEXTO: HISTÓRIA DOS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL. Referência: MORTATTI, Maria do Rosário Longo. História dos Métodos de Alfabetização no Brasil. Disponível em: http:www.idade.certa.seduc,ce.gov.br/ Acessado em: 05 de Janeiro de 20l0. Explicações necessárias Em nosso país, a história da alfabetização tem sua face mais visível na história dos métodos de alfabetização, em torno dos quais, especialmente desde o final do século XIX, vêm-se gerando tensas disputas…

Etapa I- Passo 1 A história da alfabetização O referente texto tem como objetivo tratar da história da alfabetização desde os tempos remotos até o dia de hoje deixando claro que tanto a escrita como as regras de alfabetização já acompanham o homem desde os primórdios da civilização há mais de 3300 anos salientando que a alfabetização é tão antiga quanto a escrita. Dessa forma o autor nos induz a perceber que o ato de alfabetizar é tarefa simples pelo fato dos sistemas de escrita não…

1. Caracterize os quatro momentos dos métodos de alfabetização, e o papel desempenhado pelas cartilhas nesses métodos. 1° momento- A metodização do ensino da leitura: Asescolas existentes eram salas adaptadas, que abrigavam alunos de todas as séries e funcionavam em prédios não apropriados para esse fim; eram as “aulas régias”. O material para o ensino da leitura era precário. Iniciava-se o ensino da leitura com as chamadas “cartas de ABC" e depois se liam e se copiavam documentos…