ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

ALFABETIZAÇÃO E
LETRAMENTO
•ALFABETIZAR: “Ensinar a (alguém) ou aprender a leitura e a escrita”( Dicionário Houaiss da língua portuguesa.
•LETRADO: Que tem amplos conhecimentos. Culto, sábio, erudito (que tem saber variado e profundo) .
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Motivação
Motivação
“Só agimos se temos um motivo, uma razão”.

Os motivos são:
• Ativadores do organismo;

• Orientadores do comportamento
• Reforçadores do comportamento motivação Problematizações
• Conceitos, definições e fundamentos equivocados: •

1. Não ensinar ortografia, gramática decorar conteúdos (tabuada)....

• APRENDIZAGEM DO SISTEMA DE
ESCRITA PELAS CRIANÇAS

Níveis ou fases da escrita
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Para Ferreiro e Teberosky toda criança passa por níveis estruturais da linguagem escrita até que se aproprie da complexidade do sistema alfabético. São estes níveis estruturais, que embasam a teoria da psicogênese, e que os capítulos cinco, seis e sete abordarão em profundidade. Os níveis de escrita, segundo a
Psicogênese da língua escrita são: Nível 1: pré-silábico (a criança não estabelece vínculo entre fala e escrita e tem leitura global, individual e instável do que escreve: só ela sabe o que quis escrever), Nível 2: Intermediário Silábico (a criança começa a ter consciência de que existe alguma relação entre pronuncia e a escrita), Nível 3: Hipótese Silábica (a criança tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro às letras), Nível 4: Hipótese SilábicoAlfabética ou Intermediário II (a criança consegue combinar vogais e consoantes numa mesma palavra, numa tentativa de combinar sons, sem tornar, ainda, sua escrita socializável) e Nível 5: Hipótese alfabética (a criança compreende o modo de construção do código da escrita).

APRENDIZAGEM DO SISTEMA DE
ESCRITA PELAS CRIANÇAS
O processo inicial de aquisição da escrita está intimamente relacionado à escolaridade, embora com ela não possa ser confundido. As práticas sociais relativas à leitura e escrita transcendem não só