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antiguidade até o início do século XIX,predominou na prática escolar uma aprendizagem passivo e receptivo. Aprender = Memorizar. O professor utilizava o procedimento de perguntas e respostas-Método Catequético. Catecismo provém do grego katechein= fazer eco. O aluno deveria reproduzir literalmente as palavras e frases decoradas! Filósofos e Educadores Que elaboraram teorias sobre o ato de conhecer.  Sócrates( séc V a.c) .O conhecimento é uma descoberta que a própria pessoa realiza.  João Amos Comenius(1592-1670) Sua Obra Didática Magma Publicada em 1632_ (Vide Pag 17 do PLT 3º parágrafo itens de 1à 5)  Heinrich Pestalozzi ( 1746-1827) . A Educação é o meio de regenerar a sociedade, é um instrumento de reforma social!. Foi o primeiro a defender que a educação deveria respeitar O desenvolvimento infantil. (Vide Pag 18 e 19 PLT)  John Frederick Herbart (1776-1841) . A educação é responsável pela formação das representações, e da forma como estas são combinadas.A função da escola é ajudar o aluno a desenvolver e integrar estas representações mentais, através de experiências e do convívio social.. ( Vide Pag 20 e 21 PLT).  John Dewey ( 1859-1952) Defensor dos métodos ativos prega o ensino pela ação.. A escola de tornar-se uma verdadeira comunidade de trabalho,em vez de um lugar isolado onde se aprende lições sem ligação com a vida! A escola deve aplicar o princípio do aprender fazendo, agindo,vivendo..(Videpag 21 e 22 PLT) HISTÓRICO,CONCEPÇÕES…

funções do Estado, que são normativa, jurisdicional e administrativa. A primeira cuida da manifestação da vontade do Poder Legislativo com a participação do Poder Executivo. Já a segunda visa executar o controle de observância da ordem jurídica e concreto, ou seja, introduz comandos na ordem jurídica, enquanto a terceira função estatal é aquela exercida pelo Estado, que não seja destinada à formulação da regra legal nem à expressão da decisão jurisdicional (sentido formal). Assim…

nesse sentido ela enfatiza a relação professor-aluno” (HAYDT, 2006, p.13). Dessa forma, é importante superar a ideia de que Didática e Pedagogia são sinônimos, pois, como já exposto, elas possuem suas especificidades no que se refere ao objeto de estudo e origens. Com relação à Didática é importante ainda considerar que os aspectos socioeconômicos e políticos são pano de fundo nos quais se constituem as diferentes tendências pedagógicas que marcam períodos históricos específicos. …

® BuscaLegis.ccj.ufsc.br Incidência do princípio da função social no direito obrigacional em razão do Novo Código Civil Jacob de Assis Pedro* Profª orientadora: Danielle Machado Soares CAPÍTULO I - DIMENSÃO HISTÓRICO-CULTURAL 1.1 Introdução Pretendemos analisar neste estudo os aspectos histórico, econômico, cultural, social e jurídico, desde a idade moderna até os dias atuais, que nos levaram radicalmente a mudar o enfoque jurídico, abandonando o antigo e arcaico ordenamento…

absoluto, perpétuo e exclusivo. Tal concepção só começou a ser alterada com o Estado do Bem Estar Social, até chegar à Constituição Federal de 1988, que tratou exaustivamente da função socialda propriedade. A posse, no entanto, jamais teve reconhecida sua função social, seja pela lei, seja pela doutrina, já que a Teoria de Ihering a restringiu a mera exteriorização da propriedade. Todavia, a posse é autônoma em relação à propriedade, e, em determinadas circunstâncias, é possível,…

INTRODUÇÃO Neste artigo, procurei esboçar uma breve análise do conceito de propriedade e sua função social, em seu desenvolvimento ao longo das coordenadas. Com este intuito, evolve pequena base sobre o conteúdo histórico do instituto da propriedade; as principais contribuições doutrinárias a respeito da função social, bem como proceder ao estudo acerca da inclusão da função social no próprio conceito de propriedade. …

3 REPENSANDO A AVALIAÇÃO RESUMO Este artigo científico de revisão objetiva refletir sobre os diferentes tipos de avaliação como estratégia pedagógica educacional. Após a realização de pesquisas e, sendo este um tema ainda bastante discutido entre os professores, acredita-se que este trabalho seja muito importante, pois pretende subsidiar o professor para uma reflexão contínua sobre as mudanças ocorridas com a avaliação, visto que, alguns professores demonstram conhecer as…

INTRODUÇÃO O diálogo e a afetividade acompanham o ser humano durante toda sua vida e desempenham um importante papel no seu desenvolvimento e nas suas relações sociais. Nesse sentido, a criança que possui uma boa relação afetiva, é considerada como segura, tem interesse para adquirir novos conhecimentos e tem chances para um bom rendimento escolar. Diante disso, o professor assume um papel de grande destaque para a aprendizagem da criança, pois ele é o mediador no processo de…

abordagem Histórico-cultural nos cursos de formação de professores. Observa-se, porém, que, muitas vezes, o termo mediação tem sido utilizado de uma maneira restrita, apenas como sinônimo de ajuda do professor aos alunos na realização de atividades escolares. Diante disso, o objetivo do presente texto é analisar o significado que o termo mediação assume na produção de autores da Teoria Histórico-Cultural, procurando identificar as implicações desse conceito para a organização do ensino.…

ideológico, no que diz respeito aos mediadores. Em face da diferenciação das classes sociais, como situar então a niveladora proposta cooperativista, mais uma vez chave-mestra de várias portas?...A diferenciação classista se reproduz no cooperativismo... Duas faces da mesma moeda: o cooperativismo dos ricos e o cooperativismo dos pobres. O exame do surgimento do cooperativismo deverá situar concretamente o papel conservador ou renovador das cooperativas e do cooperativismo ao longo da…