A Escola Pública Como Espaço Da Educação De Qualidade Co

relação entre a educação no âmbito escolar e as interfaces com a gestão destacando as intenções, ações e tensões no processo participativo, tendo o seguinte questionamento: como têm sido vivenciados os processos de gestão considerados de “sucesso” pelos atores sociais da escola? A metodologia privilegiou a abordagem qualitativa e, especificamente para atingir esse objetivo, optou-se pela entrevista semiestruturada e pela observação participante, tendo como interlocutores: direção da…

necessária a viabilizá-Ia e dos direitos individuais do público a que se destina. Os importantes avanços produzidos pela democratização da sociedade, em muito alavancada pelos movimentos de direitos humanos, apontam a emergência da construção de espaços sociais menos excludentes e de alternativas para o convívio na diversidade. A capacidade que uma cultura tem de lidar com as heterogeneidades que a compõe tornou-se uma espécie de critério de avaliação de seu estágio…

própria cultura A escola como agente transformadora, precisa proporcionar alternativas e soluções, instrumentalizando-se de todas as formas para lidar com as diferenças, buscando o convívio com as diversidades, com os alunos, professores, técnicos, especialistas, pais, comunidade e agentes do poder publico, convocando-os a participar e assumir os desafios na construção de novas competências, como uma tarefa a ser conquistada. O aluno que necessita de uma educação especial,…

FAMÍLIA E ESCOLA: A parceria que fortalece a gestão democrática na educação infantil MIRACEMA-TO 2010 RESUMO A perspectiva da relação entre família e escola tem sido tratada como o ponto de partida para democratização da gestão escolar. Nesse sentido o presente estudo teve como objetivo principal analisar e refletir sobre a interação família e escola no sentido da participação efetiva sem desviar a direção de seu objetivo comum: a formação

........... 13 2.2 – GESTÃO DEMOCRÁTICA E LEGISLAÇÃO .................................................................. 15 CAPÍTULO III – AUTONOMIA DA UNIDADE ESCOLAR ........................................................ 18 3.1 – AUTONOMIA DA ESCOLA ............................................................................................. 19 CAPÍTULO IV – OS MECANISMOS DE PARTICIPAÇÃO E A GESTÃO DEMOCRÁTICA ... 21 4.1 – MECANISMOS DE PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR ...................

escolar, que é a descentralização das decisões, divisão de responsabilidades, envolvendo todos os segmentos interessados na construção de propostas coletivas de educação. Visa apresentar a importância da integração família e escola, pois esta parceria é imprescindível para contribuir no desenvolvimento de uma educação de qualidade. PALAVRAS-CHAVE: Gestão democrática, família, participação. ABSTRACT This article discusses the democratic management in the school environment,…

resultados de uma pesquisa que teve como propósito investigar em que medida a gestão democrática, entendida como espaço plural de partilha de poder e negociação de conflitos, vem, de fato, se construindo na prática da escola pública cearense. Isto, levando em conta que, a política educacional cearense nestes últimos dez anos, em nível do que é proclamado, propõe uma gestão “dita” democrática na escola, assumida através do processo de escolha de diretores escolares e da…

Souza Educadores Johann Pestalozzi (1746-1827) * Foi um grande adepto da Educação Pública; * Para ele, a força vital da educação estaria na bondade e no amor, tal como na família, e sustentava que a educação deveria cuidar do desenvolvimento afetivo das crianças; * A escola deveria ser uma continuidade do lar, portanto, a alma feminina, que é o centro da família, não pode se ausentar também da escola; * Ele via no lar a base da formação moral, política e religiosa;…

A INCLUSÃO BATENDO À PORTA: O PAPEL DO GESTOR JUNTO AOS ALUNOS COM TEA ITAPECERICA DA SERRA 2013 É no problema da educação que assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da humanidade. Immanuel Kant SUMÁRIO Introdução.....................................................................................................07 Capítulo I – Gestão escolar ....

que tem me dado para dar continuidade ao meu trabalho e meus estudos. A toda minha família, por estar ao meu lado em todos os momentos, em especial meus pais e meus irmãos que me ajudaram muito a concretizar a realização desse trabalho. Agradeço à Escola Professor Carlos Mendes e todos os funcionários, em especial, à diretora Márcia e todas as professoras, a qual fui oportunizada a conviver e por terem me recebido de forma acolhedora, na qual pude realizar o meu trabalho…