A Escola E Suas Determinações Históricas

..........19 INTRODUÇÃO Temos um desafio pela frente: a equipe pedagógica da Escola Municipal Saber Conviver, que completa um ano de efetivo trabalho escolar, elaborou um Projeto Pedagógico Curricular que prima pelo respeito às diversidades e ao multiculturalismo e de acordo com as determinações legais que amparam a Estrutura e Organização da Educação em nosso país. Neste Projeto estão presentes a cultura da escola, seus valores, crenças, significados e modos de agir de toda a…

Salvador Abril/2011 Respostas do questionário sobre os textos “Restauro” de Eugéne Emmanuel Viollet-Le-Duc e “A Lâmpada da Memória” de John Ruskin Questão 1. 1.1 Ruskin acreditava que o século XIX estava embebido pelas determinações da Revolução Industrial e que, conseqüentemente, prevalecia sobre a sociedade a lógica da divisão do trabalho. Os serviços em geral estavam repartidos, cada pessoa possuía uma função e estava designada somente a isso, fazendo com que a mão-de-obra

uma determinação última ou "realidade última" da natureza que o constitui (v. Individuação), de tal forma que inclui um conjunto ilimitado de determinações, em virtude das quais a natureza comum se restringe até se tornar este determinado ente. Desse ponto de vista, o indivíduo não é caracterizado pela indivisibilidade, mas pela infinidade de suas determinações. Esse conceito foi expresso claramente por Leibniz: "Embora possa parecer paradoxal, é impossível ter conhecimento dos indivíduo…

autor. Gaudêncio Frigotto, é marxista, nascido no Rio Grande do Sul, fez carreira acadêmica no Rio de Janeiro e São Paulo. É aposentado pela Universidade Federal Fluminense e trabalha como professor ....na UERJ. É autor dos livros: A Produtividade da Escola Improdutiva (1983). Escreveu texto sobre “A crise de Superficialidade Teórica” (1983). O artigo foi publicado em 1991, o contexto ainda era de discussão para a elaboração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira. Na parte…

transformada na essência eterna e imutável de todas as relações sociais: o homem se converte em lobo do homem. Tal como com os gregos e medievais, também o pensamento moderno está preso à concepção segundo a qual os homens desdobram na sua história determinações essenciais que nem são frutos de sua ação, nem poderiam ser alteradas pela sua atividade. Por serem essencialmente proprietários privados, o limite máximo do desenvolvimento humano não poderia jamais ultrapassar a forma…

do Cotidiano: Vias de formação do Educador: A Experiência da Administração de Vitória/ES de Maria Elizabeth Barros de Barros O texto propõe primeiramente uma discussão a cerca do conceito de “educação” , o porque da sua criação, e a relação da escola e as práticas educacionais no passado e presente. Nos primeiros parágrafos do textos, Barros de Barros traça um linha de raciocínio dizendo que “toda prática educacional está envolvida numa suposição de historicidade e que toda…

“metodologia do Serviço Social” supõe, como pressuposto, esclarecer o significado dessa profissão na sociedade. Não começarei a analise pelo o veio teórico-epistemologico, mas pelo veio histórico. È necessário, por um lado, explicar historicamente as determinações sociais que as qualificam na divisão social do trabalho e que atribuem a esse tipo de trabalho na sociedade algumas peculiaridades. Há, portanto, uma determinação básica a considerar: O Serviço Social cresce e se expande na…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIENCIAS HUMANAS DISCIPLINA DE TEORIA POLITICA II PROFESSOR: Raul Burgos GRADUANDO: Murilo F. de Anchieta Influências históricas e filosóficas nas contradições entre Marx e Bakunin Esse ensaio tem como objetivo abordar em um primeiro momento algumas diferenças teóricas entre o pensamento político de Karl Marx e Mikhail Bakunin. Posteriormente pretendo relacionar alguns pensamentos filosóficos e fatos históricos…

INTRODUÇÃO Com as diversas mudanças que vem ocorrendo o trabalho na escola exige uma nova forma de organização. Este estudo apresenta a de que forma o pedagogo contribui para a organização de trabalho do professor em sala de aula. Seu objetivo é a identidade e a função do pedagogo, busca compreender o pedagogo e a sua função dentro da escola. O pedagogo enquanto articulador da pratica pedagógica é “peça fundamental” numa escola publica que prima pela qualidade do ensino. (SAVIANI 1985).

INTRODUÇÃO Com as diversas mudanças que vem ocorrendo o trabalho na escola exige uma nova forma de organização. Este estudo apresenta a de que forma o pedagogo contribui para a organização de trabalho do professor em sala de aula. Seu objetivo é a identidade e a função do pedagogo, busca compreender o pedagogo e a sua função dentro da escola. O pedagogo enquanto articulador da pratica pedagógica é “peça fundamental” numa escola publica que prima pela qualidade do ensino. (SAVIANI 1985).