A Escola Da Infância

Idade Média Na idade média as escolas misturavam-se todas as idades meninos e homens, de 6 a 20 anos ou mais, colocados em um mesmo local,e eram ensinados por um mesmo mestre. Essa diferença de idade era passada despercebida já que o mais importava era a matéria ensinada e não a preocupação pela idade. Aliás, a escola medieval não tinha um lugar “próprio” para o ensino,muita das vezes as aulas eram dadas no claustro ou dentro ou fora da igreja.Fora da escola o mestre não conseguia…

TRABALHO DE TEORIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA ENTREVISTA- CONSTITUIÇÃO SOCIAL, HISTORICA E CULTURAL DA INFANCIA. Belo Horizonte 2014 Introdução Realizamos uma pesquisa sobre constituição social, histórica e cultural da infância através de entrevistas com pessoas entre 30 á 89 anos que responderam um questionário que continham perguntas referentes à sua infância. Coletamos os dados a fim de avaliar o comportamento e cultura das diversas faixas etária para que…

escolares e surgimento de escolas direcionadas ao ensino das crianças. -Institucionalização da infância e constituição das Instituições de Educação Infantil. Após leitura dos textos e debates em sala de aula, percebe-se que a criação do termo infância é algo moderno, ate meados do século XII esse termo ou não existia ou era ignorado. Sabemos que todas as descrições de infância que temos são feitas por adultos. Podemos afirmar que toda a historia em torno da infância foi uma…

Müller INFÂNCIAS NAS VOZES DAS CRIANÇAS: CULTURAS INFANTIS, TRABALHO E RESISTÊNCIA FERNANDA MÜLLER* RESUMO: Este artigo apresenta uma pesquisa realizada em uma turma de Educação Infantil, na cidade de São Leopoldo (RS) – a Turma de Pré. As categorias culturas infantis, trabalho e resistência foram captadas a partir das vozes das crianças, entendidas neste estudo como manifestações que não se restringem aos relatos orais, através de um estudo de inspiração etnográfica. Palavras-chave:…

CONVITEÀLEITURA Após a leitura desse tema você entenderá como o conceito de infância foi construído no mundo e como ele se relaciona com a educação. Você terá contato com os principais pesquisadores da infância e conhecerá as diferentes concepções que foram estruturadas historicamente. como Comênio, Rosseau, Pestalozzi, Froebel, Montessori, Dècroly e Freinet. O texto mostra também como a evolução do conceito de infância se articula com o meio social e cultural e sobre como…

sistema republicano no Brasil era novo, teve seu inicio em 1889. Já existiam instituições destinadas à infância no sistema monárquico mas foi somente com a chegada da República essas instituições cresceram em número. Antes disso, o que mais ocorriam eram as tentativas de proteger a infância, por motivação política, econômica ou religiosa. A partir de 1880, já se falava sobre jardins-de-infância, textos de grande repercussão, com a lei de 1879, assinada por Leôncio de Carvalho, ministro…

ESCOLÁSTICA A infância desenvolveu dois sentimentos: o de paparicação nos primeiros anos da criança e a tomada de consciência da inocência e fraqueza da infância. Esses sentimentos foram limitados a legistas, padres ou moralistas por algum tempo onde a população via as crianças como um ser que servia para se distraírem, com nenhuma preocupação moral ou educativa. Quando as crianças alcançavam cinco ou sete anos de idade elas eram agregadas aos adultos, o que tornava a infância…

INTRODUÇão Apresentaremos “Os diversos Rostos da Infância”, suas características influencias e experiencias vividas e retratadas, o qual nos levara a uma viagem de conhecimento e descobertas e sobretudo questionamentos. Esse trabalho tem por objetivo apresentar os diversos rostos da Infância. Analisando a importância do desenvolvimento da infância na construção de uma vida sadia e plena. Este artigo tem por finalidade mostrar a importância de se respeitar e valorizar as fases de uma criança

Rostos da Infância LUCIANE RESENDE DOS ANJOS MENEZES – RA 2306311020 PRISCILA SOARES DE ALBUQUERQUE – RA 2306321071 Pedagogia 2011 Diversos Rostos da Infância Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a obtenção de conhecimento e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. Pedagogia 2011 Resumo O objetivo deste trabalho é escrever um artigo discutindo os “diversos rostos da…

UFRGS Agência Financiadora: CAPES REFLETINDO SOBRE A discussão central proposta neste ensaio segue no sentido de problematizar algumas cenas cotidianas colhidas junto a turmas de quarta série do ensino fundamental, no ano de 2008, em três escolas da rede pública e privada da cidade de Porto Alegre/RS. A pretensão é refletir o que essas cenas cotidianas, as marcas corporais e culturais e as falas dos alunos sugerem sobre o modo como esses estudantes vêem a si mesmos, com vistas a…