A Educação Patrimonial E O Museu No Contexto Escolar

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL-ARQUEOLÓGICA, HISTÓRICA E AMBIENTAL- NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES Cátia Silene Carrazoni Lopes (catialopes00@hotmail.com) Emerson Lima Soares (ra.fa.llima@hotmail,com) Marli Spat Taha (nltaha@hotmail.com) Linha de trabalho Avaliação das próprias aprendizagens Grupos de trabalho: Formação inicial; Extensão; Reflexão sobre a própria prática 1 CONTEXTO DO RELATO Como discente do curso Ciências da Natureza-Licenciatura (LCN) e bolsista do…

MUSEU OSCAR NIEMEYER (MON) E SEU PÚBLICO: PERFIL MEDIADO PELO SETOR EDUCATIVO EM 2009 VAZ, Adriana adriana.vaz@ufpr.br - UFPR Eixo Temático: Politicas Públicas, Avaliação e Gestão da Educação Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo Este artigo discute a educação não formal tendo como objeto de pesquisa o público mediado pelo Setor Educativo do Museu Oscar Niemeyer (MON), na diferença entre público organizado e espontâneo trazido por Teixeira Coelho. O público…

IDENTIDADE CULTURAL PARIPIRANGUENDE: Conflitos, reconstruções e embate frente ao contexto da Globalização. PARIPIRANGA-BA 2011 ANA MARIA FERREIRA DE OLIVEIRA JOYCE CIPRIANO SANTOS JUSSANA CURVELO DOS SANTOS RIVANDA FONSECA MATOS IDENTIDADE CULTURAL PARIPIRANGUENDE: Conflitos, reconstruções e embate frente ao contexto da Globalização. Projeto apresentado nos cursos de Letras e Pedagogia da Faculdade AGES

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL ATRAVÉS DAS OFICINAS DE ARTE Autor Maria Cristina Pastore Bolsista PIBID- FURG Acadêmica de Artes Visuais-Licenciatura FURG ( Universidade Federal de Rio Grande-RS) Palavras chaves: patrimônio, oficinas, arte. RESUMO: Este trabalho apresenta o relato de algumas atividades desenvolvidas pelas bolsistas do Pibid1-Artes do Curso de Artes Visuais da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, na escola Municipal de ensino fundamental Centro de Atenção Integral à Criança…

organização de modelos museológicos, aplicáveis para a concepção, implantação e avaliação de fenômenos museais (terceiro nível de experimentação). Primeiro Estudo: Centro de Referência Patrimonial - Minas Gerais (Brasil) Apresentação A presente proposta pretende subsidiar a criação e implantação do Centro de Referência Patrimonial, que deverá corresponder à área circundante à Quinta do Sumidouro, Município de Pedro Leopoldo - Minas Gerais, Brasil, tendo como base central a Casa de Fernão…

Perspectivas de desenvolvimento social e cidadania através do projeto Educação e arte para crianças Resumo: Tendo em vista a importância da formação de cidadãos críticos e conscientes de seu papel social, o projeto de extensão universitária “Educação e arte para crianças”, criado em 2002 pelo Departamento de Engenharia da Universidade Federal de Ouro Preto e parte do Programa Cantaria, traz à universidade alunos do ensino fundamental, de diversas escolas públicas e privadas da…

de trabalhar o Patrimônio Cultural é resgatar a importância de um modo em geral, a pouca valorização do Patrimônio histórico, se dá pelo desconhecimento que a maior parte da população possui. Este projeto tem a proposta para ação de conservação patrimonial; e da pesquisa para minha monografia de final de curso na Universidade Estadual Vale do Acaraú( UVA). No Brasil o órgão governamental que cuida do Patrimônio é o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional – IPHAN, nascido…

.........................15 6.1 Importância do Patrimônio Cultural em uma cidade ............................................15 6.1.1 Casa da Memória em Jaguaré-ES ...................................................................15 7. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NAS ESCOLAS ........................................17 7.1 Aprendendo a resgatar o Patrimônio Cultural .....................................................17 8. CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................

hoje para formar cidadãos cada vez mais conscientes é que tenham acesso ao poder da criação, da decisão, da gestão e da responsabilidade. Para isso é necessário valorizar a iniciativa, a originalidade, a liberdade responsável. O objetivo de uma educação integradora deve ser o respeito à maneira pessoal que tem cada indivíduo de tratar a realidade, desenvolvendo, assim, atitudes e habilidades. Estimular no aluno à fantasia, a autenticidade, a espontaneidade, para que cada um em pleno…

Patrimônio Cultural: consciência e preservação, São Paulo, Editora Brasiliense, 135 p., 2009. (*) O livro “Patrimônio Cultural: consciência e preservação” escrito por Sandra Pelegrini vem bem de encontra a preocupação atual de levar aos bancos escolares as ferramentas necessárias ao conhecimento da necessidade de preservação do patrimônio cultural. Discorrendo e discutindo detalhadamente as propostas da PCNs, seus prós e contras bem como a necessidade de levar este tema aos…