A Educação Escolar Nas Provincias E A Descentralização Do Ensino

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo o contato direto com o espaço escolar, com o olhar voltado para a infraestrutura do prédio da escola, e surgiu no âmbito da disciplina de Manutenção da Infraestrutura Escolar,em que foi proposta à turma do curso Superior de Tecnologia emProcessos Escolaresdo IFAC, a realização de visita em escolas do município de Rio Branco- Acre. Na ocasião elegemos para prática desse estudo a Escola Estadual Natalino da Silveira Brito, cujo recentemente…

para os Funcionários da Educação ...Caderno de Atividades... Curso: Técnica Infraestrutura Campus: Sorriso Cefapro: Sinop Corista: Wagner Alves Molina Coordenador: Paulo Teixeira Tutora: Madalena Lopes Polo: Colider Turma: B Módulo 2 Educadores e educandos: tempos históricos UNIDADE 1 Para que estudar e compreender a educação por meio da Historia? 1. Apresente três sugestões de ação para que todo funcionário de escola que lida com a alimentação escolar ou que…

A Educação no Brasil Breve histórico A história da educação no Brasil começa em 1549 com a chegada dos primeiros padres jesuítas, inaugurando uma fase que haveria de deixar marcas profundas na cultura e civilização do País. Movidos por intenso sentimento religioso de propagação da fé cristã, durante mais de 200 anos, os jesuítas foram praticamente os únicos educadores do Brasil. Embora tivessem fundado inúmeras escolas de ler, contar e escrever, a prioridade dos jesuítas foi sempre a…

Ensaio Acadêmico I Gedivalda Soares Miranda O presente texto vem destacar os principais momentos da educação brasileira ao longo da história do nosso país, refletindo enfim sobre seus avanços. Iniciaremos no período das Grandes Navegações, onde Portugal, em busca de novas colônias de exploração, chega às terras brasileiras, trazendo colonizadores e padres. E nos assegura Ferreira “que de alguma forma desenvolveram alguma atividade educativa”, e contribuíram

hipóteses e alternativas para o sucesso e/ou insucesso escolar. Investimentos do Banco Mundial bem como do Governo Federal são disponibilizados dando a esse tema um destaque no cenário político das nações. No entanto, pensar em educação e escolarização requer um olhar pra além da atualidade. É necessário revisitar o início dessa organização sistêmica; buscando o cerne e sua evolução entre os povos para compreender um pouco dessa influência na educação Brasileira. Influência esta que…

HISTÓRIA E POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO NO BRASIL IMPÉRIO Sérgio Almeida da Silva Neiva Gallina Mazzuco2 1 O presente texto é uma tentativa de interpretação das políticas educacionais no Brasil, no período imperial e tem como objeto de análise a relação entre as intenções e ações do Império voltadas à educação da população que compunha as classes menos favorecidas, observando as condições intervencionistas que o capital estrangeiro em expansão comercial impôs à economia brasileira, impossibilitando

irradiou por todo o país. Segundo momento decisivo: a partir das reformas do ensino no Distrito Federal, iniciada em 1932 por Anísio Teixeira e no Estado de São Paulo, em 1933, por Fernando de Azevedo, define-se o modelo de Escola Normal que, adotado por vários Estados brasileiros, se incorporou na Lei Orgânica do Ensino Normal decretada em 1946. Ainda nesse momento define-se o modelo de formação de educadores para atuar no ensino secundário ao serem instituídos, em 1939, os cursos de…

irradiou por todo o país. Segundo momento decisivo: a partir das reformas do ensino no Distrito Federal, iniciada em 1932 por Anísio Teixeira e no Estado de São Paulo, em 1933, por Fernando de Azevedo, define-se o modelo de Escola Normal que, adotado por vários Estados brasileiros, se incorporou na Lei Orgânica do Ensino Normal decretada em 1946. Ainda nesse momento define-se o modelo de formação de educadores para atuar no ensino secundário ao serem instituídos, em 1939, os cursos de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA NOME: Francileide Moura Araújo RA: 437659 NOME: Eugênia de Jesus Silva RA: 412663 NOME: Cleitiane Cabral Santos RA: 415009 NOME: Katiúscia G. Da Silva Geraldo RA: 447812 NOME: RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito

Diagnóstico da Descentralização Fiscal em Angola Maria Cristina Mac Dowell (Coordenadora) Érika Amorim Araújo Alexandre Sobreira Cialdini Nicoletta Ferruglio Luanda, agosto de 2006 1. Introdução O Governo de Angola tem ressaltado como uma de suas prioridades a criação de autarquias locais, com seus representantes eleitos directamente. Esse processo deve ocorrer tentativamente até o ano 2010, conforme tem sido referenciado por