Educação inclusiva

TCD: EDUCAÇÃO INCLUSIVA A EDUCAÇÃO ESPECIAL e a EDUCAÇÃO INCLUSIVA no cenário brasileiro: contextualização do problema O conceito de Educação Especial está diretamente relacionado à LDB que reza ser a Educação Especial, “modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais” (LDB, 9.394/96, V, art. 58). Quando da conceituação de Educação Especial temos que ter em mente três aspectos: 1- É uma modalidade de educação escolar. 2- É oferecida, preferencialmente, na rede regular de ensino. 3- É oferecida para portadores de necessidades especiais. O que caracteriza os alunos com necessidades educacionais especiais são os seus comportamentos particulares que impedem os encaminhamentos rotineiros das práticas pedagógicas em sala de aula, uma vez que é necessário que o professor faça ajustamentos curriculares, porque caso não haja, os alunos não conseguirão realizar as aprendizagens ao nível de suas capacidades e potencialidades. Os alunos se diferenciam por seus ritmos de aprendizagem, podendo ser lento ou acelerado. Apresentam dificuldades de aprendizagem, que nenhum médico, psicólogo ou fonoaudiólogo conseguiu identificar qualquer causa orgânica ou a ela relacionada. A expressão “necessidades educacionais especiais” tem como escopo abarcar um grupo maior de características comportamentais. A oferta de Educação Especial preferencialmente na escola de ensino regular, veio…

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Juno Brasil Custódio de Souza Suely Maria Rodrigues Pinheiro Professora-Tutora Externa: Marcela Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas/Letras (BID 0315) – Prática do Módulo I 05/07/2014 RESUMO Este paper é um trabalho da disciplina Seminário da Prática, do Módulo I, da Turma BID 0315, composta de alunos de Licenciatura em Ciências Biológicas e em Letras da UNIASSELVI e…

Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 PRÁTICAS DE ENSINO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS: CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS. Renata Rosa Russo Pinheiro Costa Ribeiro Izabeli Sales Matos Elinalva Alves De Oliveira RESUMO Este trabalho é fruto de estudos teóricos e práticos realizados no Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Estadual do Ceará (UECE). A problemática da presente proposta investigativa circunda o pressuposto de uma…

revestimentos, pavimentações, cobertas e coberturas, tipos de impermeabilização, pintura e acabamentos especiais. Noções sobre higiene de habitação: Generalidades – insolação, sistema de abastecimento de água, sistema de esgotos (sanitário e pluvial), Instalação predial: água fria, água quente, esgotos sanitários e pluviais, instalação de gás e lixo. Sistemas estruturais: Escadas, marquises, reservatórios, lajes, cogumelos, nervuras e estruturas espaciais – tipos usuais e suas…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE PARINTINS: ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. Brena Tavares Andrade Universidade Federal do Amazonas – UFAMC brena.andrade13@hotmail.com Jean Claude da Silva Gonçalves Universidade Federal do Amazonas – UFAM jean_gonzalles@outlook.com Kamile Oliveira Gadelha Universidade Federal do Amazonas – UFAM kamilegadelhalf@gmail.com Sandréia Pantoja Lobato Universidade Federal do Amazonas – UFAM sandy.psilobato@gmail.com Palavras chaves: Centro…

Introdução Nos últimos anos, a educação inclusiva tem sido foco de estudos e pesquisas no Brasil e é um tema bastante discutido na mídia pois divide opiniões. As políticas públicas voltadas para esse aspecto da educação é bastante abrangente. Na inclusão social o acolhimento social é um beneficio muito importante. A escola necessita de profissionais capacitados e especializados para atender um aluno especial, principalmente ter na sala um profissional para…

1 A RELAÇÃO HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COM A INCLUSÃO SOCIAL E O DESENVOLVIMENTO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO1 Angelita de A. R. Mendes – Especialista e mestranda em educação da UNIR2 Liana Silva de A. Lima - Especialista e mestranda em educação da UNIR3 Paula F. P. M. Benarrosh - Especialista e mestranda em educação da UNIR4 José Lucas Pedreira Bueno- Professor do mestrado em educação da UNIR5 Aparecida Luzia A. Zuin- Professora do mestrado em educação da UNIR6…

UNIVESIDADE LOSÓFONA HUMANIDADES E TECNOLOGIAS FACULDADE PARAISO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO COM ACESSO AO MESTRADO ARTIGO: A DIFICULDADE DA CAPACITAÇÃO E DA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIENCIA NO MERCADO DE TRABALHO. Estudo dirigido ao curso de pós-graduação com acesso ao mestrado em Ciência da Educação da Universidade Lusófona, para avaliação e conclusão da disciplina Observação de Contextos Educacionais e Diferenciação Pedagógica, orientada…

CABO FRIO 2014 Sumário introdução 4 CAPÍTULO 1 - INCLUSÃO E EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO 6 1.1 .............................6 1.2 Políticas públicas 13 CAPÍTULO 2 - INTERAÇÃO DA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA CASA DO ALUNO – CABO FRIO 17 CAPÍTULO 3 - SERVIÇO SOCIAL E “QUESTÃO SOCIAL” NAS ESCOLA...........................18 serviço social e questão social nas escolas 18 Referência 19 introdução O objeto da pesquisa ora…

A PRÁTICA EDUCATIVA: UM DOS CAMINHOS PARA A INCLUSÃO Projeto de Conclusão do Curso de Pós-graduação lato sensu em Educação Inclusiva, apresen­tado ao Centro Universitário Barão de Mauá.Professor orientador:professora Dr.a Lílian Rodrigues de Oliveira Rosa. PIMENTA - MG 2011 AGRADECIMENTO À Deus o grande autor da vida, pelo fôlego de vida ofertado a mim,…