Trabalho Miriam

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A RELAÇÃO HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA COM A
INCLUSÃO SOCIAL E O DESENVOLVIMENTO DAS TECNOLOGIAS
DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO1
Angelita de A. R. Mendes – Especialista e mestranda em educação da UNIR2
Liana Silva de A. Lima - Especialista e mestranda em educação da UNIR3
Paula F. P. M. Benarrosh - Especialista e mestranda em educação da UNIR4
José Lucas Pedreira Bueno- Professor do mestrado em educação da UNIR5
Aparecida Luzia A. Zuin- Professora do mestrado em educação da UNIR6
Antonio Carlos Maciel - Professor do mestrado em educação da UNIR7
RESUMO: O artigo discute o estudo da história da EAD, elucidando os principais momentos de seu desenvolvimento, delineando fases que compreendem representativamente a tecnologia, necessidade social e inclusão social. A EAD se encontra legitimidade na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional - LDB - nº 9.394/96 e regulamentada pelo Decreto nº 5.622 de dezembro de 2005 e pela Portaria Ministerial nº 4.361/2004. Dessa forma, o presente trabalho tem o objetivo de elucidar os principais momentos da história da EAD, delineando fases que compreendem a relação entre tecnologia, necessidade social e inclusão social, por meio de uma abordagem metodológica consubstanciada em referenciais bibliográficos. Portanto, é possível concluir que a EAD é fruto da realidade do ritmo acelerado das inovações das múltiplas tecnologias de informação e comunicação e da introdução dessas na educação, que se constituíram em recurso educativo com propósito de oportunizar acesso a educação de qualidade a todos, em iguais condições e que ela se renova à cada fase histórica, buscando ser aplicada como ferramenta tecnológica verdadeiramente inclusiva, com proposta pedagógica em consolidação pela avaliação da qualidade e em expansão estimulando uma aprendizagem interativa e que promova autonomia acadêmica de maneira responsável, crítica e criativa .
Palavras-chave: História da Educação a distância; Inclusão social; Tecnologias de informação e