A Educação Básica

Pierre. Cibercultura. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1999. VIRILIO, Paul. O espaço crítico. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1994. NOTAS: 1 Professora, com mestrado (UnB) e doutorado em Educação (UNICAMP). Representante do Grupo de Trabalho Educação e Comunicação no Comitê Científico da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduaçãao em Educação-ANPED. Pesquisadora do CNPq. Atualmente é pesquisadora-docente da USP e da UMESP. Coordenadora do grupo de estudos e pesquisas Memória, Ensino e Novas…

base para municipalizar o ensino da educação fundamental, o que culminou no aumento do número de municípios que detém o poder de gerir e administrar tais níveis educacionais. A base desta “gestão” é enfatizada na LDB/96 e n CF e lá nos idos da constituição de 88 a lei já elevava o município a categoria de entidade federada, o que nos leva a acreditar que este é um processo nocivo evolutivo. Em suma o governo estadual se auto isentou da responsabilidade da educação nos municípios, tal…

as disciplina como: a língua portuguesa, matemática, das ciências físicas e naturais, do conhecimento social e político e, ainda artes, educação física e língua estrangeira moderna, além do ensino religioso no ensino fundamental; a parte diversificada considera as particularidades regionais e culturais de cada localidade, essa dimensão vincula também a educação com o mundo atual, do trabalho e pratica social, preparando o individuo não só para o exercício de cidadania, mas também para o trabalho

influência social. Inicialmente identifico na esfera pessoal um desafio que implica em ele se colocar na posição de eterno aprendiz. A formação do profissional da Educação hoje em dia, como a maioria de outros profissionais, deve ser contínua. Além de buscar atualização e/ou especialização em sua área seja em cursos livres e de educação formal o educador também deve ser capaz de desenvolver um plano de desenvolvimento pessoal onde ele próprio será o gestor do seu processo de…

aprimorando e aprofundando seus conhecimês Jean-Jacques Rousseau a principal ocupação da criança deveria ser a brincadeira, pois, para ele melhor seria que receber ensinamentos impróprios. Segundo Corrêa (2007), as primeiras instituições voltadas para a educação infantil no Brasil surgiu em 1896, na cidade de São Paulo e a difusão deste nível de ensino só se deu em meados de 1940, principalmente na cidade de Porto Alegre que contava com 40 jardins de infância. A partir de 1970…

SILVA AMANDA LEOPOLDO ELIELBA BISPO MARCILENE MARINHO VITÓRIA FARIAS VIVIANE LIMA PROJETO DE PESQUISA: EDUCACÃO EM DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA MACEIÓ-AL 2013 VITÓRIA FARIAS ANA LAURA DA SILVA AMANDA LEOPOLDO ELIELBA BISPO MARCILENE CORREIA VIVIANE LIMA PROJETO DE PESQUISA: EDUCACÃO EM DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho apresentado á disciplina de Pesquisa em Serviço Social II, na Faculdade de Serviço Social, da…

A Estrutura da Educação no Brasil:Educação Básica Rita de Cássia Silva BorgesLuiz Fernando Brás Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (GED 0103)29/06/2012 RESUMO Este artigo tem como finalidade fazer uma análise do estudo da organização da educação brasileira, com foco na estrutura organizacional da educação básica brasileira, de acordo com a Constituição de 1988, e a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB) nº.…

Artigos 10/03/2014 EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO MUNICÍPIO DE GUAPORÉ/RS A Educação Ambiental possibilita a construção de conhecimentos e valores, promovendo a conscientização para a preservação do ambiente. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO MUNICÍPIO DE GUAPORÉ/RS Autores: 1. Mônia Zampeze (Graduanda do Curso de Ciências Biológicas, Centro Universitário UNIVATES, Autor para correspondência: Rua Elias Scalco, 144 Planalto –…

A educação Escolar Quilombola na Educação Básica, organiza, principalmente, o ensino ministrado nas instituições educacionais fundamentando-se, informando-se e alimentando-se da memória coletiva de suas origens, ou seja, de que são descendentes de africanos escravizados e que ainda mantêm laços de parentescos e vivem, em sua maioria, de culturas de subsistência, em terra doada, comprada ou ocupada secularmente pelo grupo. Esses grupos, ainda prezam pela preservação das línguas e dialetos de seus

FAEC - FUNDAÇÃO ATITUDE DE EDUCAÇÃO CONTINUADA TRABALHO EXTRACLASSE COMO COMPLEMENTO DA CARGA HORÁRIA DA DISCIPLINA TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO APLICADA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Polo: Irapuã Aluno: Catarina da Silva Prof.: Eduardo Pedroso Curso: Educação Infantil, séries iniciais do Ensino Fundamental com ênfase em Alfabetização e Letramento. Data da aula: 02/03/2013 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................