A Educaçao Da Pessoa Com Necessidades Educativas Especiais Trabalho Academico

Quem pode ser considerado deficiente mental? Deficientes mentais são “todas as pessoas que tenham um QI abaixo de 70 e cujos sintomas tenham aparecido antes dos dezoito anos considera-se que têm deficiência mental.” Segundo a vertente pedagógica, o deficiente mental será o indivíduo que tem uma maior ou menor dificuldade em seguir o processo regular de aprendizagem e que por isso tem necessidades educativas especiais, ou seja, necessita de apoios e adaptações curriculares que lhe…

ompreendendo os Conceitos de Integração e Inclusão José Francisco Chicon[1] Jane Alves Soares[2] 1 . O processo de integração das pessoas portadoras de necessidades especiais Ao longo dos séculos, as sociedades foram sofrendo uma série de transformações, quanto as atitudes dispensadas às pessoas portadoras de deficiências. E isso pode ser evidenciado em linhas gerais, tomando como referência os estudos de Fonseca (1987), Kirk e Gallagher (1987), Silva (1987), e Rodrigues (1993).…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL ALESSANDRA FRANCISCA DA SILVA ARTICO RA: 3331536239 JANAINA PALHARIN DE ARAÚJO RA: 3318526270 NATÁLIA VALENTIM LOPES RA: 3344551447 JOELMA ZANZOTTI RODRIGUES RA: 4005155339 EDUCAÇÃO ESPECIAL INDAIATUBA / SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A FORMAÇÃO DE DOCENTE DE PESSOA COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA. ¹ Pessoas com Necessidades Educativas Especiais Resumo Esta analise se deu a partir de uma revisão bibliográfica como seu principal intuito a formação de professores para o ensino de Libras e seu processo de inclusão. A partir da regulamentação do decreto nº 5626/2005, no qual inclui a disciplina de Libras como obrigatória na formação de professores. Visando a possibilidades de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO(S) ALUNO(S) COM RU PORTFÓLIO – UTA: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CAMPO LARGO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO(S) ALUNO(S) COM RU PORTFÓLIO – UTA:FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS Portfólio referente às disciplinas de Didática e Libras. Tutora: Michelle Weinert Cordeiro

tã UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA Brenda Graner Silva Alves PANORÂMA HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E O SISTEMA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS SURDOS Santos 2009 Brenda Graner Silva Alves PANORÂMA HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E O SISTEMA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS SURDOS

educativo e não como um impedimento à própria aprendizagem. Deste modo estas práticas educativas devem ser adequadas a cada aluno e às suas necessidades e devem acima de tudo garantir com equidade, o direito a uma educação diferenciada e que vise o sucesso e adaptação do aluno à escola. Para Visser (1993), citado por Niza (1996), diferenciação será “o processo pelo qual os professores enfrentam a necessidade de fazer progredir no currículo, uma criança, em situação de grupo e através de…

O Ambiente Alfabetizador Para Crianças Com Necessidades Especiais O objetivo dessa pesquisa, é verificar o ambiente de alfabetização para crianças com necessidades especiais em ambientes escolares. Qual é o ambiente adequado, quando o professor deve transforma-lo e juntos descobrir os limites da criança e de todos os alunos que precisam se adequar à uma nova perspectiva de escola e inclusão. Investigaremos também, quem precisa de transformações, seja no ambiente alfabetizador ou nas…

inclusão do aluno com Síndrome de Down na Educação. Essa pesquisa tem por finalidade descobrir qual a importância da inclusão de crianças com Síndrome de Down e sua permanência no ensino regular. O objetivo geral deste trabalho será de identificar os problemas e limitações que crianças portadoras de síndrome de down tem que enfrentar para serem incluídas em escolas de ensino regular além das limitações específicas da doença. Os objetivos específicos do trabalho serão de identificar se as…

Introdução O objetivo deste trabalho é apresentar uma modalidade de ensino denominada Pedagogia Hospitalar. O pressuposto norteador é o desenvolvimento de uma educação formal em hospitais com serviço de pediatria. Deste modo, possibilitando a ampliação das idéias dos profissionais da educação e da saúde neste aspecto. Diante desta situação o trabalho também visa disponibilizar as principais bases legais do objeto em estudo e alguns aspectos desta modalidade. Esta compreendida como uma