A Didática E Democratização Do Ensino

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA DIANA APARECIDA SILVINO MACHADO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Colatina 2010 DIANA APARECIDA SILVINO MACHADO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Processo Educativo no Contexto Escolar sob…

identificamos muitas semelhanças estruturais entre a escola de hoje e o sistema educacional proposto pelo pensador. Esta constatação nos instigou a aprofundar estes paralelos, entre algumas situações que vivenciamos em nossa prática pedagógica na escola de ensino médio, e até mesmo, na universidade, ou seja, nos atuais sistemas educacionais do Brasil. Para esse diálogo utilizaremos a obra Pampaedia, em seu capítulo, que trata da Pandidascália, e fragmentos da obra Didáctica Magna, também…

TECNOLOGIA DO MARANHÃO – IFMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB DISCIPLINA “DIDÁTICA I” CURSISTA ARLETE DE SOUSA AMARANTE DIDÁTICA I São João dos Patos - MA 2011 ARLETE DE SOUSA AMARANTE COMENTÁRIO CRÍTICO: UNIDADE I Trabalho apresentado à disciplina de Didática I da Universidade Aberta do Brasil para a obtenção…

Práticas Supervisionadas –Didática Geral Professor Ângelo Diniz Campinas 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...................................................................................................... 3 2. Aspectos Conceituais............................................................................................ 4 2.1-Educação............................................................................................................ 5 3. A Didática e a Formação do…

prática Tratar da relação entre teoria e prática no contexto formação de educadores é algo complexo. O trabalho do professor e as relações que estabelece dentro de sala são fundamentais para o processo de democratização e qualidade na educação. Contribuições para a prática reflexiva: Dewey e o ensino como atividade prática A ação reflexiva implica uma consideração ativa, persistente e cuidadosa por aquilo em que se acredita ou em que se pratica. Dewey define três importantes…

ARLETE DE SOUSA AMARANTE DIDÁTICA I São João dos Patos - MA 2011 ARLETE DE SOUSA AMARANTE COMENTÁRIO CRÍTICO: UNIDADE I Trabalho apresentado à disciplina de Didática I da Universidade Aberta do Brasil para a obtenção parcial da nota nessa disciplina. Professora: Elen de Fátima Logo Barros Costa

como as estruturas mais radicais de pensamentos, para que se possa realizar as mudanças significativas nas práticas O princípio da gestão democrática no ensino público foi consagrada pela Constituição de 1998, remetendo à lei a sua regulamentação. Por sua vez, a LDB remete aos sistemas de ensino a definição das “normas de gestão democrática do ensino público na educação básica”,ressalvando a garantia da ”participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político…

......... 4 2.2. Compreender o mundo.......................................................................... 6 2.3. Ensinar o mundo ................................................................................... 8 2.4. Didática e Filosofia da Educação: uma interlocução ................................................................................... 9 * Competência e qualidade na docência ............................................................ 10 …

objetivos educacionais podem auxiliar os professores a determinar seus objetivos específicos e conteúdos de ensino. Entre estes objetivos educacionais destacam-se: a) colocar a educação no conjunto de lutas pela democratização da sociedade; b) oferecer a todos as crianças, sem nenhum tipo de discriminação cultural, racial ou política, uma preparação cultural e científica a partir do ensino das materiais; c) assegurar a estas crianças o desenvolvimento máximo de suas potencialidades; d)…

leitora e escrita. Muitas trazem problemas , o ler e escrever são diferentes ,fora dela não há uma função social realista sobre este ponto e a classificação dos conteúdos acabam dividindo o objetivo do ensino. As praticas sociais podem ser trabalhadas na escola com algumas mudanças na democratização do conhecimento e da reprodução da aprendizagem. Para uma boa aprendizagem é necessário achar os propósitos didáticos e comunicativo ,ler e escrever. Podemos trabalhar com projetos de…