A Didática E Democratização Do Ensino

Délia Lerner é investigadora em didática a leitura e escrita e em didática. Em língua portuguesa, publicou em 1995, pela Artmed Editora: A matemática na escola: aqui e agora. E juntamente com colaboradores, publicou Didática da matemática: reflexões psicopedagógicas e Compreensão da leitura e expressão escrita: a experiência pedagógica, em 1996 e 1998, respectivamente. Em seu livro Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, Délia discute as tensões envolvidas na…

despertou para os estudos teológicos. Sua importância decorre de ser um dos últimos bispos hussistas, antes do avivamento morávio, e de ser o autor da obra pedagógica Opera Didacta Omnia sendo o primeiro educador, no Ocidente, a interessar-se na relação ensino/aprendizagem, levando em conta haver diferença entre o ensinar e o aprender. 2. Resenha da obra Na primeira parte, Comenius e as Configurações Sócio-Políticas, a Autora contextualiza o pedagogo como sujeito-objetivado do…

LIBÂNEO, Jose Carlos. Democratização da escola pública. São Paulo: Loyola, 2003. LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da Escola Pública. São Paulo : Loyola, 1990. GADOTTI, Moacir. Pensamento Pedagógico Brasileiro. São Paulo : Ática, 1988. MATUI, Jiron. Construtivismo. São Paulo : Editora Moderna, 1998. RICHTER, Marcos Gustavo. Ensino do Português e Interatividade. Santa Maria : Editora da UFSM, 2000. Segundo LIBÂNEO (1990), a pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por

Didática Apresentação: Este conteúdo é um apanhado a respeito das tendências progressistas da área educativa. Desta forma, aqui será feita uma descrição e uma sucinta explicação acerca delas, ou seja, da pedagogia libertadora e a pedagogia crítico social dos conteúdos. Isso tudo com o intuito de explicitar o real entendimento acerca de tal assunto, de acordo com sua real importância na área da educação.

FORMAÇÃO PEDAGOGICA DO PRFESSOR E A DIDÁTICA COMO SUPORTE NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOME COMPLETO Elissandra Sousa Braga Hellen Dutra da Costa José Marcos Marina Wanzeler Pimentel Renan Teles Wanzeler Willem Gomes

práticas pedagógica e docente que ocorrem nas organizações escolares. Mediações essas representadas nas ações dos docentes, dos alunos, dos pais; decorrentes do funcionamento das organizações escolares, das políticas curriculares e dos sistemas de ensino e das inovações educativas. Em relação à formação inicial, pesquisas (PICONEZ 1991; PIMENTA 1994, LEITE 1995) têm demonstrado que os cursos de formação, ao desenvolverem um currículo formal com conteúdos e atividades de estágios…

pesquisa O tema escolhido desta pesquisa foi a partir dos temos propostos - Didática em Artes Visuais: Em virtude das mudanças do mundo, com o nascimento continuo e ágil das novas tecnologias, percebesse uma necessidade de dedicação do professor na preparação do ensino, se adaptando com o contexto atual que vivemos. A Didática é a ferramenta fundamental do professor no processo de ensino, e por está razão é importante que o professor busque incessantemente conhecimento…

implicações Tema: A docência e o processo de alfabetização na educação infantil (4-5 anos) Objetivo: Analisar a didática do professor no processo ensino-aprendizagem, no dia a dia em sala de aula e qual é a relação professor/aluno? Na concepção da didática, os conteúdos escolares e o desenvolvimento mental relacionam-se? Problematização: A alfabetização e o fracasso escolar, mesmo com a democratização do acesso em pleno século XXI, a escola ainda não consegue efetivamente ensinar a…

DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO Profa. Silvia Soler Bianchi Etimologia A palavra didática ou didáctica vem da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os processos de ensino e aprendizagem. Século XVII: Surgimento da Didática A Didática…

a explorar todas as possibilidades de cada meio. Essa atividade foi desenvolvida através de software gratuito para contextualizar o ensino da Química. O professor tem um leque de opções quando se trata em usar tecnologias, desta forma, o software gratuito vem como uma proposta metodológica proporcionando um caráter libertário e inovador, pois permite a democratização do conhecimento, a edificação coletiva, o estímulo à colaboração, pois não podemos nos cingir-se a serem apenas…