A Didatica Em Questão Maria Vera Candau

processos de aprender e ensinar.” A metodologia constituiu-se em um projeto de intervenção, em que num primeiro momento foi observado o uso do laboratório de informática pelos docentes e num segundo momento alterando-se este uso dando uma finalidade didática, com a realização de oficinas. A pesquisa de opinião foi realizada junto ao curso de extensão “Escola e pesquisa: um encontro possível” vinculado ao projeto NEPSO, que propicia entre outros caminhos a utilização de procedimentos…

“aprender”- tarefa considerada por muitos complexa e difícil... “Ensinar, tentar ensinar, na escola de 1º Grau hoje é um ato, segundo o testemunho de muitos professores, de “desespero”, de “indignação” e, no melhor dos casos, de “teimosia”... (Candau, 1988:93) Alguns enfrentam os desafios, sem consciência de quanto os problemas sócio-político e econômico interferem em sua prática pedagógica; outros se acomodam e aguardam que a solução venha dos órgãos superiores. Quanto à…

conhecimento conceitual das diversas etapas, mas sim pela dificuldade de adaptá-las à sua didática. (Lima, 2006) Um dos aspectos mais importantes que esses estudos mostram é que há uma sequencia normal de desenvolvimento motor no meio liquido que pode ser observada desde que haja a oportunidade para que os alunos interajam neste meio. Os professores devem, portanto conhecer as diversas metodologias e sequencias didáticas para que o aluno possa aproveitar da melhor maneira, não…

influência no desenvolvimento infantil num ambiente escolar privado de afetividade; nas considerações finais, que consiste em mostrar se os objetivos geral e específicos foram alcançados, apresentando também uma resposta à problematização do estudo em questão. O tema afetividade é um desafio para o educador no sentido em que devemos perceber a escola como um espaço que necessita propiciar aos nossos alunos o desenvolvimento de suas capacidades físicas, cognitivas, afetivas e…

DISCIPLINA: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Didática O termo Didática vem do grego e significa a arte de ensinar (GIL, 2006). Ao longo dos anos, com a evolução da visão de educação, a didática passou a considerar o aluno como o sujeito da aprendizagem. Caberia ao professor, colocar o aluno em situações em que fosse mobilizada sua atividade global. O professor passa a ser quem mobiliza e viabiliza o processo de aprendizagem, e não sujeito do mesmo. Didática é um termo relacionado a vários…

Africana. CNE/CP. Resolução 1/2004. Diário Oficial da União, Brasília, 22 de junho de 2004, Seção 1, p. 11. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf>. Acesso em 16 de fevereiro de 2014. CANDAU, Vera Maria. ANHORN, Carmen Teresa Gabriel. A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. Trabalho apresentado na 23ª Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, MG. Disponível em: <…

importante e necessário, para uma prática didática mais eficiente e objetiva, o preparo adequado para uma sala de aula multicultural. Você deve entender que “Qualquer teoria pedagógica precisa examinar de que modo espera alterar a identidade do/a estudante. O fim do ensino é que o aluno/a aprenda a atribuir significados e a agir, socialmente, de modo autônomo”. (MOREIRA, 2011. p. 39). E para que este objetivo seja alcançando não se pode ignorar a questão da identidade. Ela tem sido…

História da filosofia antiga. São Paulo: Loyola, 1993. 5v. ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emilio ou Da Educação. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes, 1999. SAVIANI, D. Educação do senso comum à consciência filosófica. 15 ed. São Paulo: Cortez, 2004. VALDEMARIN, Vera Teresa. Educação e política, ou sobre a possibilidade de efetivar princípios. In: VAIDERGORN, José. O direito a ter direitos. Campinas: Autores Associados, 2000. VINCENTI, Luc. Educação e liberdade: Kant e Fichte. São Paulo: Unesp,…

GÊNERO E SUA INFLUÊNCIA NO DESEMPENHO ESCOLAR DOS ALUNOS A questão de gênero ao longo do processo histórico da humanidade era tratada como uma questão apenas de relacionar a diferença entre homens e mulheres, somente pelo sexo (masculino e feminino). E que a figura masculina era, a que obtinha o poder em todos os sentidos (família, sociedade, religião) enquanto a mulher era tida como uma pessoa abaixo dos homens. Seu papel era meramente ser mãe e esposa, sem direitos de voz e vez. Mas,ao longo

pelos seguintes professores: ________________________________________________________________ Profª. Ms. Edna Guiomar Salgado Oliveira Guedes – CCH - Unimontes - Orientadora ______________________________________________________ Profª. Ms. Maria do Socorro Vieira Barreto - CCH - Unimontes ______________________________________________________ Profª. Ms. Íris José dos Anjos ________________________________________________ Profª. Ms.Guiomar Damásio Silva Reis Coordenadora…