resenha

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INTEGRAÇÃO ensino⇔pesquisa⇔extensão

Agosto/98

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR EM
DESCOMPASSO COM A REALIDADE *
Dinéia Hypolitto **
“Não há ensino de qualidade, nem reforma educativa, nem inovação pedagógica, sem adequada formação de professores. Esta afirmação é de uma banalidade a toda prova. E, no entanto, vale a pena recordá-la num momento em que o ensino e os professores se encontram sob o fogo cruzado das mais diversas críticas e acusações”.
António Nóvoa
Resumo: Este trabalho tem como objetivo uma reflexão sobre a formação do professor.
Com a aproximação do próximo milênio, pensou-se em contemplar este tema em função do grande desafio que a ação docente vem enfrentando na busca da qualidade do ensino. Os cursos de formação de professores vêm sofrendo inúmeras e severas críticas, pois não têm atendido suficientemente às necessidades da sociedade brasileira. Estamos vivendo uma crise de identidade dos modelos econômicos e políticos. Para organização e melhoria dos cursos de formação, é necessário levar em conta o contexto da educação e suas relações com a sociedade. Melhorar a qualidade e eficácia da formação dos docentes é ma medida fundamental para atendermos a construção da profissão do professor.
Palavras-chaves: Formação, professor, prática docente.
ABSTRACT: This paper aims at an evaluation of teacher training in Brazil. As the new century is approaching, we considered dealing with this theme in terms of the great challenge faced by teachers when they look for quality in their teaching. The teacher training courses in Brazil have been severely criticised since they have not supplied the needs of
Brazilian society. We are in the middle of an identity crisis in economic and political patters. In order to reorganise and improve teacher training courses it is necessary to take into consideration the context of education and its relationships with society. To improve the quality and efficiency of teacher training if something basic