A Didatica Em Questão Maria Vera Candau

Escola Ativa. Os baixos índices educacionais e o déficit dos indicadores das escolas multisseriadas sempre foram um entrave no desenvolvimento da educação no município de Amontada, assim como também o despreparo dos professores, falta de didáticas adequadas e de acompanhamento pedagógico; daí parte a necessidade de buscar alternativas que melhorem o ensino e aprendizagem destas escolas. Um fator que causa discussão no ambiente escolar das classes multisseriadas é justamente a…

INTERPRETAÇÃO NA LEITURA E SUA RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. Trabalho apresentado para obtenção do Certificado de Pós-graduação pelo Curso de Gestão Educacional pela Faculdade Cruzeiro do Sul sob orientação da professora Maria Daniela Macedo. São Luiz do Pararitinga – SP 2011 MARCELO ALBERTO DA SILVA PROBLEMAS DE INTERPRETAÇÃO NA LEITURA E SUA RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. Monografia apresentada à Faculdade…

encadeamento entre a reflexão e a pesquisa de cunho crítico, como explica André (2002), está nas raízes do pensamento dos autores que defendem a pesquisa na formação. No entanto, a autora alerta que o papel da pesquisa na formação docente vai muito além da questão do professor reflexivo. Requer, por um lado, que se considere a existência de várias modalidades de articulação entre ensino e pesquisa no processo de formação; por outro lado, que considere as reais possibilidades de realizar…

do Departamento de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Iljorvanio.histufes@gmail.com O presente estudo tem como foco principal identificar e conhecer algumas das práticas educativas existentes neste Terreiro de Candomblé em questão, que fica localizado no município de Vila Velha/ES, bem como os agentes principais de sua pedagogia, isto é, o conjunto de doutrinas, princípios e métodos de educação e instrução que fundamenta todo o conhecimento nesse meio (FERREIRA, 1986).

celebrações foram sendo reduzidas, deturpadas ou mesmo esquecidas ao longo do século XX. Hoje, vivemos a busca de reformulação do ensino médio, através da busca de algo “novo e diferenciador” que vai desde o ambiente físico dessas escolas até sua didática voltada para o mercado de trabalho e preparo para os vestibulares e ENEM. Estas ações “rituais” contribuem para melhorar a auto-estima dos discentes e docentes, ratificam escala de valores sociais e escolar, bem como aumentam os laços…

questões nos remetem a uma percepção pautada no alcance de resultados previamente esperados, ressaltando uma perspectiva tradicional quanto à atividade educacional. Assim, fica evidente que, na questão 1, o enfoque recai sobre o currículo, nas questões 2 e 3, a busca pelo mote do ensino e da instrução e, na questão 4, o enfoque na avaliação. Tyler (1974), ainda afirma que [...] a fim de planejar um programa educacional e envidar esforços para um melhoramento continuado, é muito…

A DOCÊNCIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REFLEXÕES SOBRE A MOBILIZAÇÃO DO SABER EXPERIENCIAL Maria de Fátima Cardoso Soares (Bolsista PIBIC/UFPI) José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho (UFPI) Introdução A escola é o lugar onde professores e alunos interagem e constroem conhecimentos, por isso ela deve ser um espaço de formação, em que à aprendizagem de conteúdos deve favorecer ao aluno no dia-a-dia conhecimentos relativos as questões sociais, culturais, nessa perspectiva

está sempre nos olhos de quem vê, depende de cada um enxergar a beleza no quer ver. Devemos deixar de lado os padrões de beleza que a mídia tem definido e que não é verdade! Desenho representando dois homens de mãos dadas Deve-se trabalhar com a questão da igualdade, todos tem o livre arbítrio de decidir o que quer fazer o que quer ser, ou que tipo de relações afetivas quer experimentar, o casal ser homossexual, não os torna mais capazes ou menos capazes de assumirem as responsabilidades…

Unidade 2 DISCIPLINA: Didática do Ensino Superior TRABALHO: Elaborar uma pesquisa relatando os marcos históricos da Didática. (Retrospectiva histórica da Didática e o Educador) A Didática, como qualquer área do conhecimento possui uma trajetória histórica, que demonstra como ela foi se alterando e adequando ao longo do tempo. Válido ter conhecimento

conhecimento. A pergunta que Spencer fazia já em 1859 ressoa ainda hoje, com formatos diversos, em diferentes autores: qual conhecimento é o mais válido? Se as respostas não são as mesmas, não deixa de ser interessante observar a permanência da questão quando se trata de escola, de currículo e de educação. Essa permanência da preocupação com o conhecimento “mais válido”, com aquele que deve ser objeto do currículo, aproxima perspectivas muito diversas, como pretendo mostrar. Mas,…