A Busca Do Sentido Da Formação Humana

“ANTROPOLOGIA TEOLÓGICA” TEMA: “FORMAÇÃO INTEGRAL DO SER HUMANO” Curso Disciplina Antropologia Teológica Professora Responsável Título do Projeto “Formação Integral do Ser Humano” Aluna do grupo 1-DESCRIÇÃO DO PROJETO É mais uma forma de o aluno aumentar seu conhecimento; por isso, ele é parte integrante do processo ensino-aprendizagem. A realização deste projeto de prática é importante para melhor compreensão do “próprio” da…

construir o homem a partir do que ele traz de irreversível e essencial. E do artigo teórico NUÑEZ & SANTOS (2012) o professor e a formação docente: a criatividade e as crenças educativas onde estão? Que tem como objetivo de refletir sobre as crenças como elementos da formação docente e da atuação profissional do professor. Ambos dirigidos ao público no âmbito de sua formação pedagógica profissional. 1 DESENVOLVIMENTO A criatividade é algo dotado pelo ser humano desde as…

para o pleno desenvolvimento da personalidade humana e do sentido de sua dignidade. Com isso o ser humano passa a aprender, pensar com liberdade e convencer o outro nas diferentes formas de pensar, para assim poderem viver dignamente como seres humanos capazes de respeitar as opiniões e seus valores, pois como disse Paulo Freire ninguém educa a ninguém, os seres humanos se educam em comunhão. 2. O que direciona a educação como uma ação eminentemente humana? A educação é vista como um…

EDUCAÇÃO E HUMANIZAÇÃO: o processo necessário para aprendizagem na educação inclusiva Ana Carolina Silveira Ravagnani * RESUMO: este trabalho retrata sobre alguns dos processos educativos necessários para a aprendizagem do corpo docente em busca de melhorias na qualidade do ensino. Enseja um método diferenciado para uma educação prazerosa e qualificado com olhar voltado para a humanização que se faz necessária na sala de aula e no dia a dia do relacionamento aluno-profissional.…

psico-sócio-histórica. Estabelece paralelo entre os passos desenvolvimentais, Vygotsky (1994) e as estruturas de personalidade quanto à forma de processamento e mediação do real, à percepção própria e dos outros, bem como o modo de relacionamento. O sentido subjetivo que modela a experiência de vida é construído no intercâmbio “bio-psico-social” de cada ser, acontecido ou imaginado nas primeiras relações significativas, repetindo-se como modelo de interação no presente e, de modo mais…

sociedade. A educação, por sua vez, elabora os caminhos para esta formação, conduzindo o ser humano para uma vida social virtuosa enquanto cidadão responsável no convívio com o outro. Portanto, a ética, enquanto princípio formativo, buscou fundamentar as idéias de liberdade e justiça como forma de orientação para o agir humano dentro da sociedade. Conforme Hermann (2001), a ética representa, desde a sua origem grega, a idéia de formação 1Pedagoga, Especialista em Gestão Educacional,…

que busca estudar o sujeito no seu comportamento social. E uma desta ciência é Sociologia. SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO A Sociologia é uma disciplina que tem como objeto de estudo os seres humano e a forma como interagem com o outro, na vida pratica e afetiva considerando as regras e valores estabelecidos por eles. Dentro no Processo Educacional a Sociologia implica em relacionar a educação, escola e sociedade, baseando-se na afirmação que o processo educativo é um processo de formação…

A educação é um fenômeno social, e cada sociedade precisa cuidar da formação dos indivíduos, preparando-os para a participação ativa em função de necessidades econômicas, sociais e políticas da coletividade, ou seja, a base material de cada sociedade, exigirá uma formação específica para os indivíduos, que atendam as necessidades da mesma. Libâneo (1994) escreve que a ação educativa exerce influência sobre os indivíduos, que assimilam experiências, valores, crenças, modos de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DISCIPLINA: TEORIAS DA EDUCAÇÃO PROF: RÔMULO EQUIPE: FERNANDA LOURENÇO DE SOUSA MARIA DE FÁTIMA GADELHA ANDRADE MARIA JOSÉ SOUSA BRITO RESENHA AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS REVISITADAS PELO DEBATE CONTEMPORÂNEO NA EDUCAÇÃO. (JOSÉ CARLOS LIBÂNEO) CAJAZEIRAS-PB 20 DE AGOSTO

um re-pensar, ou ainda, um pensamento consciente de si mesmo, capaz de avaliar, de verificar, de analisar. Refletir é o ato de retomar, reconsiderar os dados disponíveis, revisar, vasculhar numa busca constante de significado. É examinar devidamente, prestar atenção, analisar com cuidado. Neste sentido, toda reflexão é pensamento, mas nem todo pensamento é reflexão. Para que uma reflexão seja, de fato, filosófica, deve ser radical, rigorosa e de conjunto.4 Radical porque a situação…