A busca do sentido da formação humana: tarefa da filosofia da educação

Para os ocidentais, a educação sempre foi um processo de formação humano, que significa humanizar o homem, pois este não nasce pronto e que tem a necessidade de cuidar de si e de evoluir. Essa formação se caracteriza por uma qualidade existencial que é marcada pela condição de um sujeito que possa cuidar de si. A educação não é um processo institucional, mas um investimento formativo do humano. A interação do educador é uma medicação universal e que não pode ser substituída. Quando se fala de educação para além de qualquer processo de qualificação técnica lembra-se de Paidéia, que era uma cultura construída a partir da educação e que tinha como objetivo treinar a liberdade e nobreza e não ensinar ofícios. Na Antiguidade grega e Medievalidade latina, o ideal humano era o melhoramento ético-pessoal e assim era a finalidade essencial da educação. Na Era Moderna, esse ideal teria por sentido uma adequada inserção da pessoa na sociedade. Já para a contemporânea Filosofia da Educação, o homem não possui um ideal a ser buscado ou realizado, porém encontra-se condenado a construir para si uma característica própria imprevista e imprevisível. Vale lembrar que o objeto de estudo e preocupação da Filosofia da Educação são são as condições reais da educação. A educação foi primeiramente pensada como firmação ética, onde na Antiguidade e Medievalidade havia a concepção de educação como proposta de transformação para aprimorar o sujeito humano. Na ética, o ser humano é tratado…

momento ela foi um privilégio de classes que tinham o poder, tinhamos predominância do homem do campo que não necessitava de muitos conhecimentos para executar as suas tarefas. A revolução industrial, traz a necessidade do homem do campo se adaptar e melhorar os conhecimentos para sobreviver. Com a falta de mão-de-obra educação é remodelada para atender essa nova necessidade. Os avanços tecnológicos fazem com que cada vez mais o homem seja obrigado a procurar uma educação que o permita…

pensar, a refletir filosoficamente. Mas o que significa reflexão? A palavra é oriunda do verbo latino “reflectere”, que significa voltar atrás. É, pois, um re-pensar, ou ainda, um pensamento consciente de si mesmo, capaz de avaliar, de verificar, de analisar. Refletir é o ato de retomar, reconsiderar os dados disponíveis, revisar, vasculhar numa busca constante de significado. É examinar devidamente, prestar atenção, analisar com cuidado. Neste sentido, toda reflexão é pensamento, mas…

(texto no prelo: Coleção Biblioteca de Filosofia e Educação Filosófica – Coord. Geraldo Balduíno Horn, Editora Juruá – Curitiba – PR) 1 A FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO ADOLESCENTE NO ENSINO MÉDIO Antônio Joaquim Severino Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo Introdução A filosofia se justifica plenamente na formação do adolescente, sua presença se fazendo absolutamente imprescindível no currículo desse nível de ensino. Essa presença se justifica em decorrência da própria…

pensar, a refletir filosoficamente. Mas o que significa reflexão? A palavra é oriunda do verbo latino “reflectere”, que significa voltar atrás. É, pois, um re-pensar, ou ainda, um pensamento consciente de si mesmo, capaz de avaliar, de verificar, de analisar. Refletir é o ato de retomar, reconsiderar os dados disponíveis, revisar, vasculhar numa busca constante de significado. É examinar devidamente, prestar atenção, analisar com cuidado. Neste sentido, toda reflexão é pensamento, mas…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CONCEITOS, TAREFAS E EDUCABILIDADE HUMANA Com a concepção de que o exercício do filosofar tem como fim a elaboração do sentido de ser e da realidade a partir da abstração dos caracteres determinantes da realidade, do fenômeno, do sujeito, enquanto um ser em si, a busca da relação entre a filosofia e a educação conduz à afirmação de que tal relação se dá como dimensão do ser educação, ao se considerar a educação como um processo de construção e aperfeiçoamento…

coerente, conhecimentos e princípios de diferentes Ciências Humanas com a meta de adquirir uma ampla compreensão sobre os variados processos inerentes ao aprender humano. Enquanto área de conhecimento multidisciplinar, interessa a Psicopedagogia compreender como ocorre os processos de aprendizagem e entender as possíveis dificuldades situadas neste movimento. Para tal, faz uso da integração e síntese de vários campos do conhecimento, tais com a Psicologia, a Psicanálise, a Filosofia,…

completamente arraigadas uma a outra. Por esse motivo, o presente artigo visa discutir “Ética e Educação”, em uma concepção que vai desde o conceito até a discussão do agir ético do ser humano enquanto ser racional e transformador. Tal, investigação foi definida como qualitativa, num processo de descrição do fenômeno pesquisado e então descritivo, apoiado por referências bibliográficas. O tema também nos leva a refletir como os primeiros filósofos da história conceberam a ética como…

Lucílio de Sêneca, tentando conectar o sentido ético da “condição humana” a uma “ordem natural”. O núcleo central da educação natural repousa no fortalecimento do corpo e no refinamento dos sentidos e, para justificá-lo, Rousseau recorre à tradição antiga, incorporando em seu projeto de educação natural aspectos ético-cosmológicos bem definidos daquela tradição. Sêneca justifica tal inserção em um determinado mundo, onde o ser humano participa pela virtude e moralidade, ordenado…

detalhada, dividido em três frentes sobre esse que se completam, fundamentando o sentido da existência do homem na sua realidade histórico-social. Na introdução o autor estabeleceu um cronograma histórico da relação entre a filosofia e a educação, onde desde o surgimento da filosofia observa-se uma ligação direta com a educação, a prática dos filósofos já tinha uma intenção de formação do homem numa tarefa educativa. Esse vínculo só tendeu a aumentar, na filosofia ocidental na idade…