didatica

A educação é um fenômeno social, e cada sociedade precisa cuidar da formação dos indivíduos, preparando-os para a participação ativa em função de necessidades econômicas, sociais e políticas da coletividade, ou seja, a base material de cada sociedade, exigirá uma formação específica para os indivíduos, que atendam as necessidades da mesma.
Libâneo (1994) escreve que a ação educativa exerce influência sobre os indivíduos, que assimilam experiências, valores, crenças, modos de agir, técnicas e costumes acumulados por muitas gerações, que são recriados pelos mesmos em sua vivência diária. Desta forma o autor conceitua a educação em sentido amplo (processos formativos existentes no meio social) e sentido estrito (educação ocorre em instituições específicas, escolas ou não).1.1 Conceito de educação
Vários autores procuram conceituar o que é educação. Para Nérici (1968), educação deriva do latim, educatione, ato de criar (animais, plantas) e, por extensão, formação do espírito, instrução. Segundo Libâneo (1992), educação é um conceito amplo que se refere ao processo de desenvolvimento global da personalidade, envolvendo formação de qualidades humanas - físicas, morais, intelectuais, estéticas, sociais, afetivas etc. - tendo em vista a orientação da atividade humana na sua relação com o meio social, num contexto de relações. Karling (1991) conceitua educação como processo que visa ao desenvolvimento integral da personalidade.
Nesse sentido, educação seria adquirida individualmente no contato com as regras e normas de uma sociedade que procuram moldar o indivíduo para conviver pacificamente dentro dos parâmetros permitidos. Assim, para Karling (1991, p. 19), educação, na verdade, tem muito de autoeducacão. A partir do século XX, com a ênfase na dimensão do popular, evidencia-se um processo de educação voltado para as lutas do povo, ou mesmo, uma metodologia para melhor promoção das relações humanas, nas buscas definidas