A busca do sentido na formação humana

A busca do sentido da formação Humana Na nossa cultura ociedental, a educação sempre foi vista como um processo em formação humana. A educação não é um processo institucional e instrucional mas um investimento formativo humano, seja particularidade da relaçãosocial coletiva, e por isso a participação do docente é considerada mediação universal e insubstituivel dessa formação, tendo em vista a condição da educabilidade do homem. E o propósito era de trazer a tona a questão da natureza da educação em relação á formação ética e a política, e a prática humana que sempre foramassociados á educação pela educação e reflexão filosófica, a ética política prevaleceu como matriz paradigmática da formação humana o ideal humano era o aprimoramento ético-pessoal e tinha finalidade essencial da educação, e a política era grande matriz. Para um olhar comtemporâneo Filosofia da Educação o homem não tinha um ideal a ser buscado ou realizado, mas estava condenado a construir para sipróprio uma configuração própria e não prevista e nem previsível, é como se o homem tivesse que dar a si mesmo uma destinação, e assim tanto a ética quanto a politica suas exacerbadas autonomia e preponderância. Epor achar não sendo possível entender e acompanhar e sem acompanhar sua raiz e sua formação. E bom lembrar que a filosofia da educação não é uma revista á historiada filosofia. E a questão fundamentalé que cabe á filosofia da Educação responder a finalidade e o sentido e da finalidade…

Fichamento Faculdade Graduandos: Bibliografia:SEVERINO Antônio Joaquim. A busca do sentido da formação humana:tarefa da Filosofia da educação. Universidade de São Paulo Disciplina:Filosofia da Educação Docente: Página | Fragmento do texto | Degustação/Reflexão | 624 | “A relação íntima da educação com formação ética, de acordo com o essencialismo típico da filosofia grega, consolida-se com a teoria do ato e da potência, pois a educação não será nada mais do que um processo…

Para os ocidentais, a educação sempre foi um processo de formação humano, que significa humanizar o homem, pois este não nasce pronto e que tem a necessidade de cuidar de si e de evoluir. Essa formação se caracteriza por uma qualidade existencial que é marcada pela condição de um sujeito que possa cuidar de si. A educação não é um processo institucional, mas um investimento formativo do humano. A interação do educador é uma medicação universal e que não pode ser substituída. Quando se…

SOCIOLOGIA EM WEBER: ALGUNS CONCEITOS FUNDAMENTAIS O caráter particular e especifico de cada formação social e histórica respeitado. O conhecimento histórico, entendido como busca de evidências, torna-se um poderoso instrumento para o cientista social. Weber consegue combinar duas perspectivas: a histórica, que respeita as particularidades de cada sociedade, e a sociologia, que ressalta os elementos mais gerais de cada fase do processo histórico. O ponto de partida da sociologia de…

a crise de identidade, falta de objeto de estudo e de uma termologia apropriada. No entanto, A Ciência da Motricidade Humana, tema desde estudo, apresenta-se como um novo paradigma para a Educação Física e uma possível solução para tais problemas. Diante desse contexto estudamos, de forma rigorosa e de conjunto, a Ciência da Motricidade Humana, com atenção aos seus pressupostos filosóficos e epistemológicos. Também, identificamos sua importância e contributo para a área…

encontrar meios de sobreviver. O sentido da formação não é mais um "luxo" para alguns, e sim uma necessidade para todos. Além de alcançar dimensões éticas e políticas. O mundo está em constante evolução e o homem é obrigado a evoluir com ele. As pessoas têm procurado cada vez mais ter uma formação, se especializar em algo. Isso é muito bom, vários programas são criados para facilitar essa busca da formação humana: como o Enem e o Prouni, além do preço acessível que alguns centros…

ANTROPOLOGIA TEOLÓGICA UNIDADE I – O SIGNIFICADO DA ANTROPOLOGIA TEOLÓGICA NA UNIVERSIDADE 1.3. O Desafio do Pensar Teológico na Formação Universitária Nesse começo de século, a humanidade encontra-se diante de dilemas complicadíssimos que questionam a continuidade da espécie, do planeta e da vida em suas trajetórias futuras. Nesta situação, a responsabilidade social da Universidade mostra-se como um enorme desafio, pois estão em xeque a coexistência dos seres humanos e a…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CONCEITOS, TAREFAS E EDUCABILIDADE HUMANA Com a concepção de que o exercício do filosofar tem como fim a elaboração do sentido de ser e da realidade a partir da abstração dos caracteres determinantes da realidade, do fenômeno, do sujeito, enquanto um ser em si, a busca da relação entre a filosofia e a educação conduz à afirmação de que tal relação se dá como dimensão do ser educação, ao se considerar a educação como um processo de construção e aperfeiçoamento…

DOCENTE: ­­­­­­­­­­­­­ EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE: DIANTE DE UMA PERSPECTIVA O tema da formação humana está no centro da filosofia da educação, cujo objeto é precisamente o processo de promoção humana levado a efeito pela educação. Não é de hoje que se busca uma formação integralmente, do ser humano, há relatos constantes desse ideal desde a Cultura Grega. Para expressar essa aspiração, nada melhor do que o vocábulo Paídea, que em sua totalidade exprimia o ideal de formação…

refletir, no imaginário social, os diversos significados e sentidos a ela atribuídos de acordo com sua pretendida função social. Independentemente do cunho ideológico atribuído a essas conceitualizações, o que se tem procurado é responder e justificar socialmente qual tem sido, em última instância, a essência e o valor social desta atividade humana/profissão. Segundo os interesses políticos e pedagógicos colocados em jogo nos contextos institucionais, formais ou não-formais, observamos…