A busca do sentido na formação humana

A busca do sentido da formação Humana
Na nossa cultura ociedental, a educação sempre foi vista como um processo em formação humana.
A educação não é um processo institucional e instrucional mas um investimento formativo humano, seja particularidade da relaçãosocial coletiva, e por isso a participação do docente é considerada mediação universal e insubstituivel dessa formação, tendo em vista a condição da educabilidade do homem.
E o propósito era de trazer a tona a questão da natureza da educação em relação á formação ética e a política, e a prática humana que sempre foramassociados á educação pela educação e reflexão filosófica, a ética política prevaleceu como matriz paradigmática da formação humana o ideal humano era o aprimoramento ético-pessoal e tinha finalidade essencial da educação, e a política era grande matriz.
Para um olhar comtemporâneo Filosofia da Educação o homem não tinha um ideal a ser buscado ou realizado, mas estava condenado a construir para sipróprio uma configuração própria e não prevista e nem previsível, é como se o homem tivesse que dar a si mesmo uma destinação, e assim tanto a ética quanto a politica suas exacerbadas autonomia e preponderância.
Epor achar não sendo possível entender e acompanhar e sem acompanhar sua raiz e sua formação.
E bom lembrar que a filosofia da educação não é uma revista á historiada filosofia. E a questão fundamentalé que cabe á filosofia da Educação responder a finalidade e o sentido e da finalidade da educação.
È preciso considerar os dispositivos do contrato social. Jean-jacquesRosseau e kant eram representantes na qual a formação humana visava a educação da condição natural do homem como como um ser social, a filosofia moderna como partes integrantes de um corpo social.
Desse modo a filosofia de Kant se estiver preparada de sua visãoda civilização humana. Onde a modernidadedesse modo tinha como critério fundamental da educação e recebe maior ênfase na formação humana é a mesma da ação