A Brincadeira De Faz De Conta

da obra e brincadeiras tiradas da pintura de Pieter Brueghel----------------------------------------------04 A exploração lúdica da criança------------------------------------------------------------------------------------------05 Conhecendo o brincar-----------------------------------------------------------------------------------------------------07 Brincadeiras de faz de conta---------------------------------------------------------------------------------------------09…

09/08/2013 Tema 3: Brincadeira – do faz de conta à representação teatral Adriana Rodrigues da Silva • Quais os significados da brincadeira para o universo infantil? • Por quê e para quê as crianças brincam? Piaget (1896-1980) • Teoria: Psicogênese – gênese das funções psicológicas superiores. • Esquemas de assimilação: - construídos pelo indivíduo para abordar a realidade, por meio de suas experiências em diferentes situações. 1 09/08/2013 Piaget…

Lilian Vendrame Fonseca. Anhanguera Educacionalafiliação autor emailautor@dominiohotmail.com a importância do lúdico na educação infantil ResuMO Este artigo tem como objetivo discutir as contribuições que a brincadeira pode oferecer à aprendizagem e ao desenvolvimento infantil. Busca identificar os jogos como uma ferramenta facilitadora para o processo de ensino de aprendizagem de crianças. Esses aspectos também são representados como um fator importante para

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NOPROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Definir a brincadeira não é tarefa fácil. De acordo com Kishimoto (1997), umacriança atirando com um arco e flecha pode ser uma brincadeira ou pode ser uma criança que está se preparando para a arte da caça (como pode ocorrer num contexto indígena). Como diferenciar? Vários autores têm caracterizadoa brincadeira como a atividade ou ação própria da criança, voluntária,espontânea, delimitada no tempo e no espaço,…

INTRODUÇÃO A brincadeira favorece a auto-estima das crianças , ajudando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa. Brincar contribui dessa forma para a interiorização de determinados modelos do adulto no âmbito de diversos grupos sociais. Essas significações atribuídas ao brincar transformam-no em um espaço singular da constituição infantil. Nas brincadeiras as crianças transformam o conhecimento que já possuíam…

TEMA • Jogos Brinquedos e Brincadeiras. DELIMITAÇÃO • Uso de jogos brinquedos e brincadeiras para o aprendizado na Educação Infantil. PROBLEMAS • Como o professor pode propiciar o brincar significativo e de forma pedagógica. CONTEXTUALIZAÇÃO Nós escolhemos esse tema por ter observado nos estágios e nas aulas de pedagogia o quanto é significativo para a criança à utilização desses recursos pedagógicos. Segundo Vygotsky “a imaginação em ação ou brinquedo é a primeira possibilidade

PROJETO SOBRE HISTÓRIAS, MÚSICAS E BRINCADEIRAS 1. Dados de Identificação 1.1 Instituição: CEI Marita Deeke Sasse 1.2 Professoras: Maria Isabel, Mari e Sandra 1.3 Nível/faixa etária da turma: martenal I e II 1.4 Período: 06/01 A 10/02/2014 2. Título do projeto: Entre histórias, músicas e brincadeiras eu vou aprendendo e brincando. 3. Justificativa: Pensando em desenvolver um projeto interessante para nossos alunos, de acordo com seus interesses e suas necessidades, elaboramos este

-imaginação, além de ser uma das formas de desenvolvimento da função simbólica da criança. c) No brincar, casam-se espontaneidade e a criatividade, com a progressiva aceitação das regras sociais e morais. 3º Etapa Pesquisar e registrar com imagens três brincadeiras de bebês, reconhecendo que o brincar do bebê com seu corpo envolve ritmo e conhecimento. Há de se considerar que o ato de rolar, engatinhar, puxar e empurrar, abrir e fechar, esconder e acha, entre outros, tem importância…

envolve o afeto, o prazer, a fantasia, o brincar, o movimento, a poesia, as ciências, as artes plásticas e dramáticas, a linguagem, a música e a matemática de forma integrada, pois a vida é algo que se experimenta por inteiro. Certifica-se que a brincadeira pode ser considerada como atividade cultural que deve ser incorporada ao currículo da Educação Infantil; o papel mediador do professor e da professora na ideia da construção do conhecimento em rede como orientadora do planejamento…

partindo das observações sobre as brincadeiras das crianças realizadas durante o estágio e a articulação dessas com alguns teóricos que têm se dedicado ao estudo da brincadeira, da infância e da Educação Infantil. Foi possível, através dos registros de estágio e das observações vivenciar muitos momentos em que os dois grupos, 3A e 3B, brincavam incorporando objetos e criando personagens em suas brincadeiras. Desse modo, procuramos focar a brincadeira do faz-de-conta, refletindo sobre…