A Brincadeira Como Ferramenta Pedagógica Metodologia

o lúdico passa a ser “desnecessário”, “irrelevante” para a sociedade moderna, categorizando como uma ferramenta de passatempo desfavorecendo o verdadeiro valor e função do lúdico. Esta pesquisa busca expressar os pontos conseguidos com a pesquisa bibliográfica sobre o lúdico, buscando relatar a importância da ludicidade para o educando, e mostrando a potencialidade desta ferramenta pedagógica para o professor. O lúdico e um dos temas que vem sendo discutidos por teóricos, pesquisadores…

sociais, sem discriminação de espécie alguma; O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade. Ainda, segundo Brasil (1998, p.23), Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e…

concepção, pois sua utilização deve ser baseada em uma mudança de valores em sociedade com reflexos dos professores, diretores, pais, alunos e comunidade. Palavras-chave: lúdico, fundamental, infantil, alfabetização, ensino INTRODUÇÃO O lúdico é uma ferramenta de suma importância para o desenvolvimento da criança em sua fase de aprendizagem, pois através dele a criança entra em contato com situações diversas, desenvolve e estimula sua linguagem, favorecendo o desenvolvimento afetivo,…

produção textual se justifica pela necessidade de trazer à tona a importância de conhecer a qualidade da oferta de ensino na Educação Infantil, tendo como objeto de estudo, o jogo como ferramenta de ensino e pedagógica. É possível dizer que o lúdico uma ferramenta pedagógica que os professores podem usufruir como ferramenta metodológica no processo de ensino e aprendizagem, visto que por meio de atividades lúdicas os alunos irão aprender e apreender o conteúdo de forma mais prazerosa e…

O LUDICO NA EDUCAÇÂO INFANTIL ¹ Morbach, Zenaide RU: 753166 ² Professor Orientador RESUMO Os jogos brinquedo e brincadeiras fazem parte do mundo da criança, pois desde inicio da humanidade já nota-se a sua presença nas atividades dos seres humanos. O presente trabalho trata do resgate e inserção do lúdico como um recurso pedagógico no processo de ensino aprendizagem nos Centros de Educação Infantil, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente, não esta deixando de lado

OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia PROJETO DE INTERVENÇÃO A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CAMAÇARI-BA 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia EDNEUZA CARVALHO CONCEIÇÃO CEMEI-CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL A IMPORTANCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado à disciplina Estágio Supervisionado III, como exigência do curso…

LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PEDAGOGICA NO ENSINO INFANTIL LUANA DE OLIVEIRA RODRIGUES SÃO PAULO - SP 2013 O USO DA LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PEDAGOGICA NO ENSINO INFANTIL Trabalho de Conclusão de curso, apresentado como um dos requisitos para licenciatura em Pedagogia, à Comissão Examinadora da Faculdade de Educação da Universidade Cidade de São Paulo. Orientadora: Andrea Maria Silva SÃO PAULO – SP 2013 O USO DA LUDICIDADE COMO…

A UTILIZAÇÃO DO LUDICO NA APRENDIZAGEM DA MATEMATICA NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO As brincadeiras e jogos fazem parte do mundo infantil. Portanto, a matemática apresentada por meio de atividades lúdicas torna-se envolvente e favorece a construção de significados de conhecimentos matemáticos próprios do mundo da criança. A aceitação e utilização de jogos e brincadeiras como estratégia no processo de ensinar e aprender matemática tem ganhado força entre os educadores nos últimos anos, por

desenvolvimento afetivo, cognitivo, motor e social. Palavras-chave: Criança, desenvolvimento, brincar, organização de espaço, briquedoteca. Área do Conhecimento: Humanas/Educação Introdução Durante muito tempo acreditou-se que a brincadeira e o jogo serviam apenas para divertir as crianças, porém com a implantação da Educação Infantil expressa na Constituição Federal de 1988, enfatizada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN, nº 9394/96 e orientada…

educacional, porque favorecer a participação ativa das crianças nos diferentes ocasiões vivenciada no ambiente escolar. Por ter o conhecimento da importância das atividades lúdicas, é que se sentiu a necessidade de uma pesquisa voltada para as brincadeiras nas salas de aula da educação infantil, levantando diversas problemáticas envolvendo o brincar como um instrumento pedagógico a ser utilizado pelos educadores no processo de ensino aprendizagem. Em que foi indagado o seguinte…