A Autonomia De Aprendizagem Da Linguas

Soares 1º Semestre 2014 Turma: Manhã LEITURA, LITERATURA E AUTONOMIA: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LETRAS (Resumo) Introdução Segundo Leffa o aluno tem que ir além do que é dado na sala de aula, para que possa dominar melhor a língua estrangeira. Somente assim o aprendente autônomo aprenderá realmente. Para (Benson, 2001; Little, 1991; Holec, 1981), Definir autonomia é algo complexo, Mas ainda informa que autonomia é a habilidade de assumir controle sobre o próprio…

FLORESTA - ISEF ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA ELAINE GUALBERTO LIRA DE MOURA ANGELIM 2014 ELAINE GUALBERTO LIRA DE MOURA ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho apresentado a ISEF para conclusão da disciplina de ensino da língua portuguesa,

alfabetizar é algo muito mais complexo do que a simples apropriação de um código, envolvendo toda elaboração de hipóteses acerca da representação lingüística. Com o passar do tempo igualmente houve uma preocupação em analisar o caráter sócio-cultural da língua escrita e de seu aprendizado, mostrando assim uma emergência dos estudos sobre letramento. Até então havia uma dicotomia entre aluno e professor. O professor era visto como aquele que apenas ensina e o aluno como um ser passivo que…

o adoecimento do professor ............................................ 59 Que inglês você fala? ................................................................................................................ 65 A importância da autonomia para a aprendizagem da língua inglesa ....................................... 75 As metáforas do comportamento inconstante de D. Benedita ....................................................... 95 Filosofoses obsessivas.........................................

para se ter a autonomia é necessário que tenhamos a capacidade de reconhecer o que é bom e o que não é, fazendo com que eu saibamos reger nossas próprias escolhas de forma consciente e responsável. Quando se pensa em autonomia a primeira coisa que vem em mente é liberdade e independência, mas devemos ter a consciência que não é aquela liberdade de fazer o que quiser, mais sim de se referir ao domínio de controlar o próprio comportamento. No entanto não se pode falar de autonomia sem…

O ENSINO DE LÍNGUAS: ANÁLISE DAS TEORIAS E ABORDAGENS NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA. Débora Aparecida Ferreira[1] RESUMO O presente trabalho visa analisar uma unidade de um livro didático de LI demonstrando, em seu conteúdo, as teorias e abordagens aplicadas, bem como avaliar sua elaboração e o enfoque na utilização das TICs e na proposta de autonomia do aluno, visto que a LI faz parte do cotidiano de cada um de nós e seu aprendizado servirá para o…

ÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE ENSINO MÉDIO E CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULOS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ESTADO DO PIAUÍ – SUBSÍDIOS PARA UM DIÁLOGO COM PROFESSORES Maurienne Caminha Johansson, UESPI I. INTRODUÇÃO Estamos na era do Conhecimento e do ensaio contínuo do aprender. O mundo parece buscar na Educação a saída para muitos impasses. A escola, como gestora desse processo não pode permanecer tão lenta. Ao contrário, precisa interagir com o mundo! O Estado do Piauí com os demais do

Concepção de Alfabetização O objetivo maior-possibilitar que todos os nossos alunos se tornem leitores e escritores competentes - comprometem-nos com a construção de uma escola inclusiva, que promova a aprendizagem dos alunos das camadas mais pobres da população. A condição socioeconômica não pode mais ser encarada pela escola pública como um obstáculo instransponível que, assim, perversamente reproduz a desigualdade. É fato que, atualmente, as famílias que compõem a comunidade…

INICIAÇÃO 10º Ano Formação Específica Cursos Científico-Humanísticos de Línguas e Literaturas, de Ciências Socioeconómicas e de Ciências Sociais e Humanas Coordenadora-Autora Sonsoles Fernández Homologação 23/07/2001 ÍNDICE I. Introdução 3 II. Apresentação do Programa 7 1. Finalidades 2. Objectivos Gerais 3. Visão Geral dos Conteúdos 3.1. Competências comunicativas 3.2. Autonomia na aprendizagem 3.3. Aspectos socioculturais 3.4. Conteúdos…

UMA ANÁLISE SOBRE O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE LÍNGUA INGLESA1 Daianne Severo da Silva2 dai.pholhas@gmail.com INTRODUÇÃO Para um fazer pedagógico consciente não se pode deixar de reconhecer a relevância de estudos teóricos no que se refere aos papéis dos sujeitos envolvidos no ato de ensinar e aprender. O objetivo desta pesquisa não é apresentar fórmulas prontas para que se obtenha sucesso na prática pedagógica em instituições de ensino, mas promover a reflexão