A Arte De Ensinar

8 fala do que é ser professor, e como ele age e procura ser o melhor em sua missão de ensinar. Em especial ele destaca o professor de matematica, e a partir do momento que o professor entende sua profissão,e sua missão que é o ensinar, conhece seu local/espaço de trabalho, que é a escola ele pode aprimorar seus métodos de ensino. A base do trabalho de docencia, é a didática que é a arte ou a tecnica de ensinar, de acordo com o latim, didática é a parte dapedagogia que se ocupa dos…

A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA NO ENSINO DE ARTE NA ESCOLA Rivaldo Bevenuto de Oliveira Neto Departamento de Artes – UFRN RESUMO O ensino de Arte é a educação que oportuniza ao aluno o acesso à Arte como linguagem expressiva e forma de conhecimento, levando-o a desenvolver diversas competências necessárias à apreciação e ao fazer artístico. Contudo, para que essa prática seja eficiente faz-se necessário uma constante avaliação do processo de ensino-aprendizagem por…

vários fatores. A prática da polivalência para as artes – um professor para todas as linguagens artísticas -, a preferência dos licenciados pela atuação em espaços educativos menos problemáticos do que a escola pública e a educação básica, os salários pouco atraentes, dentre outros, contribuíram para uma ausência significativa da música na educação escolar desde a década de 1970. A LDB de 1996 indicou possibilidades de mudanças para o ensino das artes que, de fato, ainda não se…

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controlo. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados têm sempre um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo. Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são os pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já…

Fichamento do Livro Contar Histórias: Uma Arte Sem Idade Assunto: Contar Histórias: Uma Arte Sem Idade Referência: SILVA, Maria Betty Coelho. Contar histórias: uma arte sem idade. 10ª ed. São Paulo: Ática,1999. Resumo: A autora relata suas experiências como contadora de histórias, que teve início durante seu estágio no curso de magistério, numa tentativa muito bem sucedida de chamar a atenção das crianças que se encontravam numa sala na mais completa desordem e agitação. Percebeu que…

organização não é se tem condições de vencer hoje, mas se poderá continuar vencendo amanhã e no dia seguinte. Portanto, para estes, o teste definitivo de um líder não é saber se está apto a tomar decisões inteligentes e atitudes decisivas, mas se consegue ensinar os outros a serem líderes e se alcança uma organização que possa sustentar seu sucesso mesmo que não esteja por perto. Podemos a partir daqui afirmar que a habilidade chave das organizações vencedoras e dos líderes vencedores…

RELATÓRIO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. Antonia Roberta Custodio Pinto 3227012225 Tarefas apresentadas à Faculdade Anhanguera de Bauru, para o cumprimento de 20 horas de Práticas Pedagógicas, em cumprimento à matriz curricular, como exigência do curso de Pedagogia. SUPERVISORA: PROFESSORA ESP. REGINA ESTELA CORREIA LEITE Bauru – SP 2014 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO (A) ALUNO (A) Nome do (a) aluno (a): Antonia Roberta Custodio Pinto RA: 3227012225…

mostra, na hora da aplicação, não preparado para empregá-las. As primeiras pesquisas sobre o ensino de matemática através da resolução de problemas iniciou-se sob a influência de George Polya (Universidade de Stanford-EUA), que propõe já no livro A Arte de Resolver Problemas(1994, 1ª ed. em 1945), um método em quatro etapas para a resolução de problemas: 1º) compreender o problema, 2º) elaborar um plano, 3º) executar o plano, 4º) fazer o retrospecto ou verificação da solução do…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. CARAZINHO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. Produção de aprendizagem Apresentada à UTA de Ciências Exatas e Biológicas. Curso de…

INTRODUÇÃO A didática do professor ruim de Inácio Feitosa traz uma descrição de tudo àquilo que um docente não deve fazer. O autor mostra que ter uma formação acadêmica não significa estar preparado para ser professor, já que ensinar é uma arte, que se precisa de estudo e didática. Hoje instituições fazem de conta que têm em seus quadros excelentes profissionais, carregados de títulos. Os intitulados fazem de conta que sabem transmitir conhecimentos, e os…