A Arte De Ensinar Interpretando

texto científico “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem” e a história literária “As tranças de Bintou”. 3- Atividades práticas tendo como ponto de partida a história de As Tranças de Bintou. 3.1- Natureza e Sociedade 3.2-Arte e Música 3.3-Alfabetização 3.4-Matemática 4- Considerações Finais 5- Referências SÍNTESE REFLEXIVA Ao ler o texto “Uma…

substituto, a escrita alfabética/fonética, propiciando, como os itens acima, um maior poder de abstração. O crescimento urbano é também registrado em virtude de todo esse movimento, assim como o fomento das técnicas artesanais e o comércio interno, as artes e outros serviços, características típicas das cidades; A criação da Política que faz uso da palavra para as deliberações do povo (Demo) em cada Pólis (por isso, Democracia ou o governo do povo), bem como exige que sejam publicadas…

Regência “Educar-se é impregnar de sentido cada arte cotidiana” (FREIRE, Paulo). É buscar nas raízes de suas atitudes diárias o sentido e o significado destas e das ações futuras, entendo-as e procurando melhorá-las. Com essa razão, o desafio de alfabetizar e garantir educação básica a todos os brasileiros é muito grande; a conclusão do ensino fundamental é um indicador de que a pessoa alcançou algum domínio da leitura, da escrita e do calculo para enfrentar as exigências

deixará de ser professor mecanicista e perceberá que o aluno é sujeito capaz de transformar a sua realidade, abrindo novas possibilidades na vida e despertando habilidades. Principalmente o professor deve criar através das tecnologias novas formas de ensinar e aprender bem como integrar os recursos disponíveis na escola para um melhor convívio e uma atuação efetiva na sociedade. Muitos professores das escolas públicas usam os recursos tecnológicos na sala de aula e sabem como é…

CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO NOME DO ALUNO: Camila Maske Kerstner RA:4352050831 NOME DO ALUNO: Vanessa da Rosa Rodrigues RA:3830699018 PELOTAS RS 2014 Arte, Criatividade e Recreação Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Silvana Maria Batista entregue como requisito para conclusão da disciplina “ Arte, Criatividade e Recreação sob…

Licenciatura em Pedagogia – Prática do Módulo I 19/06/2012 RESUMO O objetivo geral da pesquisa é Ensino e Aprendizagem da prática Docente onde á troca ou transferência do conhecimento entre professor e aluno é circundante, podem tanto aprender como ensinar ao mesmo tempo, ter um afeto que seja recíproco. Educar não é só passar atividades e conhecimentos, mas sim entender e compreender o aluno, trazendo para entendimento do ensino. A produção do conhecimento vem sendo instigado,…

descobertas e vivencia, desenvolvendo assim, o hábito da leitura. Os conteúdos que comportam o projeto: Sherek, Bonito, feio ou diferente? Bem ou mal? Valores; Leitura e escrita. As aulas contemplam atividades como assistir o filme; discuti-lo interpretando-o, identificar características, sentimentos e atitudes, Leitura de contos, interpretação, resolução das atividades. Os recursos utilizados– professora, alunos, TV, Cd, DVD, quadro-giz, lápis, , atividades. O método avaliativo adotado…

inúmeras características, sendo necessária uma identificação e uma relação prazerosa, tanto com o conhecimento, como também com o educador, num processo dinâmico, ativo e contínuo; pois aprendemos desde o nascimento até a morte. O professor que ensinar por mera ação, de repetição, desqualifica todo o espaço educativo, que é o espaço de relação. Na alfabetização, ler e escrever por saber apenas, por estar meramente alfabetizado aponta para um índice quantitativo, diferente de quem…

ESPECIALIZAÇÃO – “Lato – Sensu” PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES EM ARTES TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE: A ARTE FILOSOFICA DENTRO DA SOCIEDADE E NO AMBITO EDUCACIONAL DE FORMA INTERDISCIPLINAR VERIDIANA APARECIDA RENGEL ITUPORANGA – SC 2013 VERIDIANA Aparecida RENGEL TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE: A ARTE FILOSOFICA DENTRO DA SOCIEDADE E NO AMBITO EDUCACIONAL DE FORMA…

VANESSA CAPISTRANO DOS SANTOS 1141144 HISTORIA DA DANÇA POR PERÍODO HISTORICO Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes 1º ano do Centro Universitário Claretiano- CEUCLAR para a disciplina de DANÇA PARA EDUCADORES sob a orientação da Professora: Auricélia Maria Simões dos Santos Pereira. SÃO PAULO / SP 2014 Período Medieval Foi na Idade Media que a dança começou a evoluir. Antigamente a dança era algo sagrado e logo passou…