A Arte De Ensinar Interpretando

sociais como a brasileira, a escola deve passar a ter, também, a função de facilitar o acesso das comunidades carentes às novas tecnologias”. O uso da informática na educação implica em novas formas de comunicar, de pensar, ensinar/aprender, ajuda aqueles que estão com a aprendizagem muito aquém da esperada. A informática na escola não deve ser concebida ou se resumir a disciplina do currículo, e sim deve ser vista e utilizada como um recurso para auxiliar o…

um contexto histórico. A turma pesquisada tinha uma faixa etária de 16 a 72 anos, no período noturno, em uma escola pública do município da Serra/ES. Os resultados sugerem uma maior busca em relação aos educadores para que aprimorem suas formas de ensinar aos seus alunos e, também, o desenvolvimento de múltiplas inteligências na busca de uma cidadania mais completa, um dos principais objetivos do ensino atual. A pesquisa resultou em uma ideia clara de que a melhor forma de aquisição de…

A Arte de Falar em Público: Conhecimentos, Habilidades e Atitudes O Recurso do “CHA” Além do plano de ação comportamental há necessidade de utilizar uma técnica que sedimente as apresentações em público, possibilitando maior garantia quanto a excelência das comunicações formais e informais. O que é o “CHA” O CHA é composto por três princípios fundamentais: C – os Conhecimentos H – as Habilidades A – as Atitudes Funciona como um roteiro para uma comunicação de qualidade. Desenvolver e

garoto, os professores de Rui preferem recorrer aos “clichês”. No palco das relações escolares, a ótica desvirtuada do potencial do aluno não logra senão o rompimento de vínculos e o abandono das negociações. Afinal, que escola é essa que, para ensinar, perde de vista a motivação do menino? Que professores são esses que, na progressão do conhecimento, não consideram o já conquistado? Que educação é essa que abandona o aluno e rouba-lhe o ímpeto de saber? 4) A dimensão psicopedagógica…

Disc. Scientia. Série: Artes, Letras e Comunicação, S. Maria, v. 9, n. 1, p. 115-133, 2008. ISSN 1676-5001 115 A LÍNGUA PORTUGUESA NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - UM CASO DE INCLUSÃO OU EXCLUSÃO DA LINGUAGEM COLOQUIAL?1 THE PORTUGUESE LANGUAGE IN THE NATIONAL CURRICULAR PARAMETERS – A CASE OF INCLUSION OR EXCLUSION OF THE COLLOQUIAL LANGUAGE? Lizane Pereira Becker2 e Célia Helena Pelegrini Della Méa3 RESUMO Nesta pesquisa, aborda-se o tratamento da língua portuguesa nos…

possibilita a construção do conhecimento. Aponta-se a necessidade de determinadas mudanças acerca das percepções do teatro na escola, sendo uma disciplina e não mais como oficina e/ou atividades extracurriculares. Palavras chave: teatro; educação; arte; disciplina. Abstract: This article talks about the importance of play as a study subject, which enables knowledge construction. It points out the need of certain changes to be put into operation at schools, in order to treat play within…

significante. Assim, para Foucault (2001): (...) o discurso – como a psicanálise nos mostrou – não é simplesmente aquilo que manifesta (ou oculta) o desejo; é, também, aquilo que é objeto do desejo; e visto que – isto a história não cessa de nos ensinar – o discurso não é simplesmente aquilo que traduz as lutas ou os sistemas de dominação, mas aquilo por que, pelo que se luta, o poder do qual queremos nos apoderar. ( Foucault, 2001, p.10) A história do leitor teve origem na…

durante as atividades na sala de aula, apenas, no livro didático, apenas porque o professor pede. Eis a primeira e talvez a mais importante estratégia didática para a pratica de leitura: o trabalho com a diversidade textual. Sem ela pode-se até ensinar a ler, mas certamente não se formarão leitores competentes. Para tornar os alunos bons leitores – para desenvolver, muito mais do que a capacidade de ler, o gosto e o compromisso com a leitura -, a escola terá de…

recolhem os restos da sementeira e que os artistas impressionistas representam como perturbadora insistência. É uma ruptura com o discurso dualista que dá origem aos pares deterministas como emissor/receptor, arte/popular, autor/leitor, produtor/consumidor, professor/estudante, corpo/mente, ensinar/aprender e que deixam poucos resquícios à capacitação de ação, de resistência e de reinvenção dos sujeitos. Com o gesto de “apropriar-se dos restos”, estavam realizando um ato de subversão,…

tempo, ciência e arte, a ARQUITETURA fundamenta-se tanto nas condições particulares de determinado momento histórico, que lhe conferem forma (firmitas) e função (utilitas), como nos aspectos ideológicos individuais e coletivos, o que lhe garante significado e caráter (venustas). Compreender o modo pelo qual a obra arquitetônica foi concebida, suas bases e princípios de criação, é uma forma de desvendá-la, interpretando-a em todos os seus sentidos; enfim, compreendo-a como obra de arte…