A Arte De Comunicar Celso Antunes

aluno será considerado aprovado quando obtiver média igual ou superior a 7.0, depois de computadas todas as atividades desenvolvidas. REFERÊNCIAS BÁSICAS ALVES, Fátima. Psicomotricidade:corpo, ação e emoção.4. Ed. Rio de Janeiro: Wak, 2008. ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências. 7 ed., RJ: Vozes, 2001. BARRETO, Sidirley de Jesus. Psicomotricidade, educação e reeducação. 2.ed. Blumenau: Livraria Acadêmica, 2000. REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES…

Entende-se como competência a faculdade de mobilizar saberes, habilidades, técnicas e experiências prévias para solucionar, com sucesso e eficácia, situações problemáticas, geralmente em contextos sociais práticos e definidos, conforme Mogilka (2003). ANTUNES (2001) coloca que, em termos reais e observando o desempenho de um aluno, seria possível afirmar que competente é aquele que pondera, aprecia, avalia, julga e, depois de examinar uma situação ou problema por ângulos diferentes,…

argumenta, interfere, conclui, generaliza, busca e processa informações, produz conhecimento, descobre, pesquisa, cria, inventa, imagina. Exige ainda, um conhecimento da área de habilidades humanas, ou seja, aprender a se comunicar com o outro colega, com o professor, trabalhar em equipe, participar de grupos, redigir e apresentar trabalhos. Sem dúvida nenhuma as diferentes propostas metodológicas utilizadas pelos educadores também refletem no processo de…

como um mundo ilusório (quando a criança é a mãe na brincadeira, por exemplo). O brinquedo desempenha importante papel no desenvolvimento de habilidades verbais da criança, já que, por meio dele, ela tanto se comunica com os outros, como tenta se comunicar com seu próprio brinquedo, desenvolvendo pequenos diálogos. Sobre Jogos, Recreação e Educação Jogos_Recre_Educacao.indd 25 16/8/2010 11:01:42 Jogos, Recreação e Educação a relação brinquedos e palavras, Vygotsky (1991)…

anos de 1990 pouco se conhecia sobre o cérebro humano e sua admirável capacidade de colher informações, transformando-as em conhecimento e de sua sagacidade em transferir experiências vividas ou apreendidas para solucionar novos desafios. Segundo Antunes (2006), o avanço das Ciências da Cognição e o desenvolvimento de novas técnicas de captação de imagens, permitindo-nos ver a atividade cerebral enquanto ocorre, detectando com precisão quais as estruturas envolvidas, mudaram não apenas…

aqueles desenvolvidos por Ingedore Koch (1993) e Leonor Fávero (1993). Apesar da importância desses trabalhos, vamos nos servir, aqui, de uma nova abordagem elaborada por Irandé Antunes (2005), pois acreditamos que essa mantém a qualidade dos anteriores e acrescenta, ainda, um didatismo e uma vasta exemplificação. Antunes (2005) apresenta que a coesão pode ocorrer por três processos: a reiteração, a associação e a conexão2. A reiteração ocorre pela retomada de elementos já presentes no…

Reinaldo Cezar Lima Ana Carolina Caldas Juliana Cristina Reinhardt Victor Augustus Graciotto Silva Marcela Renata Ramos PROJETO GRÁFICO E EDITORAÇÃO Reinaldo Cezar Lima Victor Augustus Graciotto Silva Rafael Ferrer Kloss CAPA Yasmin Fabris ARTE FINAL Rafael Ferrer Kloss SUMÁRIO Introdução / 5 1. Construindo uma noção de juventude / 9 1.1 E o que seria então a juventude? / 13 2. Jovens, culturas, identidades e tecnologias / 18 2.1. Jovens em suas tecnologias…

uma vivência que seja capaz de modificar a mentalidade, criando uma nova forma de conceber e vivenciar, na prática cotidiana, uma nova postura que se refere às relações interpessoais no ambiente escolar. Para um melhor esclarecimento, cabe citar Antunes (2003): “Entende-se por relações interpessoais o conjunto de procedimentos que, facilitando a comunicação e as linguagens, estabelece laços sólidos nas relações humanas” (p. 9). Considerando a realidade da maioria de nossos…

estarão em contato com o desenvolvimento de competências e habilidades de outras disciplinas. Os professores de outras disciplinas serão convidados a participar da concepção e consecução das atividades, que haverá abrangência para as seguintes áreas: Artes Cênicas (teatro), Português (textos e oralidade), Matemática (pesquisa/ estatística), Filosofia (idéias/ideologia), História (comportamentos através dos tempos), Geografia (espaços/localidades), Ética Profissional (ética/trabalho),…

professor. Consequentemente, deve-se privilegiar o desenvolvimento e a superação dos limites intelectuais dessas pessoas, assim como para a pessoa com deficiência visual deve-se dar a possibilidade de ler pelo Braile; para a pessoa com surdez, de comunicar-se em Libras e, para a pessoa com deficiência física, de aprender o modo mais adequado de se orientar e se locomover. É importante conhecer esses e outros mecanismos funcionais da cognição das pessoas com deficiência mental para que se possa