A Arte De Argumentar Redação

quer na sua vida acadêmica, quer na profissional. 3. Promover oportunidades de expressão oral, tendo em vista a clareza e a adequação do aluno na transmissão de suas idéias por meio da fala. 4. Familiarizar o aluno com os documentos mais usuais da Redação Técnica. Proporcionar ao aluno noções preliminares da estrutura e das características do texto científico. Metodologia As aulas são conduzidas de maneira a levar o aluno a atingir os objetivos da disciplina por meio das…

funcionar como uma confirmação da tese inicial, resumindo os principais aspectos discutidos no texto. 1 POR ONDE COMEÇAR? A resposta à pergunta acima é planejar. Observe os passos: 1o levantar ideias: assim que o indivíduo receber a proposta de redação, deve registrar todos os seus pensamentos em um rascunho: fatos, informações, opiniões, um caso que aconteceu na rua, tudo deve ser anotado em forma de esquema; a ordem, nesse momento, não importa. 2o organizar as ideias:…

crítica A arte de fazer um jornal diário: Ricardo Noblat – por Letícia Torres Há quem diga que os jornais estão retrógados e os assuntos interessam mais aos jornalistas do que aos leitores. Enquanto, há os que afirmam que o jornalismo está renascendo, se reconstruindo, para viver seu novo apogeu. Justamente, em meio a esse conflito entre os que apostam no fim, e os que vêem no fim um recomeço ainda é possível encontrar no fundo, a sua essência e desdobrar, O jornal; em uma arte diária.

PALAVRAS-CHAVE: Argumentação, convencer, discurso INTRODUÇÃO A argumentação sempre foi motivo de estudo e ensinamentos por parte da humanidade, desde o surgimento da arte da retórica até os mestrados referentes a ela. Por essa grandiosa importância, o 2° período de Direito das Faculdades Doctum, a tem como objeto de estudo na disciplina de redação e argumentação Jurídica. Esse artigo que agora poderemos apreciar foi construído com o objetivo de passar aos leitores um pequeno…

versão; explicação. Interpretar – aclarar, explicar o sentido de; tirar de (alguma coisa) uma indução ou presságio; ajuizar da intenção; traduzir de uma língua para outra. Hermenêutica – arte de interpretar o sentido das palavras, das leis, dos texto etc. Pode-se dizer que, na área jurídica, a hermenêutica é a arte de interpretar as leis, estabelecendo princípios e conceitos, que buscam formar uma teoria adaptada ao ato de interpretar. Já a interpretação é de alcance mais prático…

Universidade Aberta do Nordeste e Ensino à Distância são marcas registradas da Fundação Demócrito Rocha. É proibida a duplicação ou reprodução desse fascículo. Cópia não autorizada é crime. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Redação, Interpretação, Literatura e Língua Estrangeira Diego Pereira, Fonteles e Idália Parente U TO ATblicIaçãro GR u p e Esta pode s da. o nã rcializa e site: com l no níve com.br/ o Disp w.fdr. 12 ww nem20 e 1 0 2…

pela compreensão e incentivo. RESUMO As produções de cunho argumentativo têm sido alvo de preocupação no Ensino Médio, especialmente pelo compromisso com o gênero textual “redação de vestibular”. Sendo assim, é importante verificar se os manuais apresentam um bom embasamento teórico para o ensino-aprendizagem de redação. É relevante a tentativa de desenvolver o senso crítico dos alunos para que eles tenham eficiência nas suas relações pessoais e profissionais. A produção textual é…

na sala de aula. 3.ed. São Paulo: Ática, 2004. p. 120. BRONCKART, J.-P. Atividades de linguagem, textos e discursos. São Paulo: Edusc, 1999. CAGLIARI, L.C. Alfabetização e lingüística. São Paulo: Scipione, 1997. CAMPS, A. & DOLZ, J. Enseñar a argumentar: un desafío para la escuela actual. Comunicación, Lenguaje y Educación, 25, 1995. pp. 5-8. CARDOSO, M. H. F. (org.). Escola fundamental: currículo e ensino. Campinas: Papirus, 1991. CASSANY, D. Decálogo didáctico de la enseñanza de la…

na sala de aula. 3.ed. São Paulo: Ática, 2004. p. 120. BRONCKART, J.-P. Atividades de linguagem, textos e discursos. São Paulo: Edusc, 1999. CAGLIARI, L.C. Alfabetização e lingüística. São Paulo: Scipione, 1997. CAMPS, A. & DOLZ, J. Enseñar a argumentar: un desafío para la escuela actual. Comunicación, Lenguaje y Educación, 25, 1995. pp. 5-8. CARDOSO, M. H. F. (org.). Escola fundamental: currículo e ensino. Campinas: Papirus, 1991. CASSANY, D. Decálogo didáctico de la enseñanza de la…

que pensam sobre determinado assunto. Escrevem porque querem convencer outras pessoas de que a maneira como interpretam determinada situação é a mais correta. Escrevem pela necessidade de interagir com outros sujeitos, enfim, o ato de escrever, de argumentar não se presta somente à leitura avaliativa do professor. Por isso, se há uma condição essencial que precede a produção de um texto, esta condição é, sem dúvida, a definição do público a que ele se destina (BRITO,1997). A…