A Abordagem Construtivista Interacionista

ABORDAGENS: DESENVOLVIMENTISTA: (PREOCUPA-SE COM O MOVIMENTO) HABILIDADES MOTORAS BASICAS/MOVIMENTOS: MANIPULAÇÃO,LOCOMOÇÃO,ESTABILIZAÇÃO * VANTEGENS: DESENVOLVIMENTO DO INDIVIDUO NOS ASPECTOS MOTORES PROPORCIONANDO A POSSIBILIDADE DO ENGAJAMENTO FUTURO EM QUALQUER ATIVIDADE. *CRITICAS: É VISTA COMO UM TRABALHO QUE SÓ VISA O DESENVOLVIMENTO MOTOR ENQUANTO OS OUTROS FATORES SÃO ESQUECIDOS. CRITICO-SUPERADORA: JUSTIÇA SOCIAL,VALORES E ATITUDES. OBJETIVO= FORMAR UM CIDADÃO DE…

Considerando o ambiente educacional analisado, “Ms. Lindquist – Algebra Tutor”, e apreciando as ferramentas disponibilizadas, e as reais contribuições desse TI, entendemos que a teoria pedagógica subjacente tem como base o construtivismo sócio-interacionista de Vygotsky, onde a aprendizagem está diretamente relacionada com o meio social externo. Nesse modelo, o aprendiz é parte de um grupo social, que deve ter iniciativa para questionar, descobrir e compreender o mundo a partir de…

Simmel. A difícil tarefa de situar Simmel é feita com clareza por Vandenberghe, já que há um vai-e-vem na sua teoria, ocorrendo momentos nos quais se aproxima de Kant e outros, de Nietzsche e Bergson. Ao pensar o conhecimento a partir do caráter construtivista e escrevendo sobre a filosofia da vida, o pensamento simmeliano parte de Kant. Apesar de se valer desses pressupostos do conhecimento “em seu livro sobre Kant, ele não apenas critica o autor da Crítica da razão pura por sua…

A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR ABORDAGENS: Segundo Darido: •Desenvolvimentista; •Construtivista; •Crítico-superadora; •Sistêmica •Psicomotora •Crítico Emancipatória •Cultural •Saúde Renovada •PCN´s •Jogos Cooperativos Segundo Abib: •Crítico-superadora; •Plural ABORDAGEM DESENVOLVIMENTISTA . Os autores desta abordagem defendem a idéia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física. . Uma aula de Educação Física deve privilegiar a aprendizagem do movimento, embora possam estar…

cada uma delas nos processos educativos, e suas influências na perspectiva dos educadores e educandos. A autora destaca a necessidade da discussão acerca das mudanças que devem ocorrer nas práticas avaliativas, apontando motivos para isto. Sua abordagem focaliza, entre outros, os pressupostos do paradigma behaviorista e a construção do referencial classificatório, revelando as implicações excludentes que o acompanham. Percebemos através deste estudo que a discussão paradigmática…

desses sujeitos enquanto aprendizes e professores de língua estrangeira. A base teórica apóia-se na extensa discussão sobre formação de professores, visando à prática crítico-reflexiva para o ensino de línguas, nos pressupostos sócio-interacionistas/construtivistas vigotskianos e nas atuais investigações sobre representação e identidade de aprendizes e professores de Língua Inglesa. O presente estudo justifica-se principalmente pela crítica que faz à formação de meros reprodutores de técnicas de

assunto surgiu quando assumi uma turma de alfabetização com grandes dificuldades de aprendizagem e, como educadora, senti dificuldade para alfabetizar, talvez, por não conhecer a fundo a concepção pedagógica adotada pela escola, que é a sócio-interacionista. Essa dificuldade me angustiava e me inquietava. Mediante a esta situação senti-me motivada a pesquisar sobre o assunto, a conhecer as concepções pedagógicas que fizeram e fazem parte do processo de alfabetização. Diante desse fato,…

transformadora. Dada a importância da relação do homem com o meio, observada na perspectiva interacionista, a metodologia de pesquisa-ação permite não só o diagnóstico, mas também a intervenção, através de práticas pedagógicas coerentes, que respeitem as individualidades diante dos contextos social e escolar apresentados. A orientadora indicará leituras de aprofundamento teórico, dentro da perspectiva interacionista, base do projeto e da escolha da metodologia utilizada. AÇÕES A…

se estabeleceria no momento em que o aluno percebesse que suas previsões não se concretizaram, suas propostas de solução não funcionaram, suas idéias são incoerentes com a realidade observada etc. O “consenso emergente” em torno de idéias construtivistas As pesquisas sobre concepções dos alunos e mudança conceitual foram influenciadas em maior ou menor grau por trabalhos de autores como Piaget, Ausubel, Kuhn e Lakatos. Nesse sentido, esteve presente em tais pesquisas, de…

profissional do sertão produtivo adota como referência teórica para seu trabalho pedagógico a Teoria Interacionista, em que o sujeito se constrói na interação com o meio e o desenvolvimento ocorre de maneira dinâmica no decorrer da vida sendo a aquisição de conhecimento compreendida como um processo de construção contínua do ser humano em sua relação com o meio. Ao optar pela teoria interacionista de desenvolvimento o CETEP reafirma seu compromisso com uma formação integrada, cuja ideia…