240 Perguntas E Resposta Curso Mestrado

Nem alunos, e muito menos professores. No meu primeiro dia na China, em Pequim, conversava com uma diretora de escola, Cui Minghua, 55. Perguntei a ela se o absenteísmo de professores era um problema sério. Ela me olhou algo incrédula, conferiu a pergunta com a tradutora. Pra simplificar, perguntei quantos professores, em média, faltavam num determinado dia (a escola é muito grande, com mais de 4 mil alunos em sete campi). “Nenhum”, ela me disse, ainda sem entender muito onde eu estava…

61 Tabela 8. Planejamento didático. Resposta de alunos 2º ano. ....................................... 64 Tabela 9. Planejamento didático. Resposta de lunos 2º ano .......................................... 67 Tabela 10. Estratégias de ensino -aprendizagem. Resposta de alunos 1º ano. ................ 69 Tabela 11. Estratégias de ensino -aprendizagem. Resposta de alunos 2º ano. ................ 72 Tabela 12. Estratégias de ensino -aprendizagem. Resposta de alunos 4º ano. ................ 75

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE BAURU (IESB) MANUAL DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) Elaborado pela Profª. Ms. Teresa Cristina Bruno Andrade CURSO DE PEDAGOGIA Bauru – SP. 2005 II SUMÁRIO APRESENTAÇÃO....................................................................................... I ESTRUTURA DO TCC................................................................................. 1. Questões pertinentes à realização do TCC.................................. 01 02 02

REVISTA EXPECTATIVA - PUBLICAÇÃO DO CURSO DE SECRETARIADO EXECUTIVO - UNIOESTE/CAMPUS DE TOLEDO Editor-chefe Ms. Rodrigo Müller (UNIOESTE – PR) Equipe de Avaliadores Dra. Andréia Schurt Rauber (UCPEL - RS) Dra. Carla Maria Schmidt (UNIOESTE - PR) Dra. Claudia Silva Estima (IFRS – RS) Dr. Erivaldo Pereira do Nascimento (UFPB - PB) Ms. Fernanda Landolfi Maia (UFPR - PR) Ms. Ivanete Daga Cielo (UNIOESTE – PR) Dra. Izabel Cristina Souza Gimenez (UNIOESTE - PR) Ms. Josete…

.................................................................... 64 APRESENTAÇÃO *Profa. Ms. Teresa Cristina Bruno Andrade O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é atividade obrigatória a ser exercida pelo aluno concluinte da graduação. Constitui-se de monografia sobre pesquisa executada durante o Curso, seja ela de revisão da literatura, documental, experimental, seja de quaisquer dos tipos de pesquisa de campo. Contudo, o uso escolar da palavra monografia merece…

mundos dos trabalhadores no fim do século XIX e no início do XX. Questionado e apontado desde a década de 1990, esse quase-hiato de reflexão historiográfica e o escasso investimento em pesquisa empírica vêm sendo superados por avanços que seguem seu curso. Utilizada para assaltar as massudas bibliografias que separavam o século XVIII do XIX (cf. Thompson, 1987, pp. 15, 111), a remissão à Sociedade Londrina de Correspondência tem servido, por aqui, para frisar a necessidade de uma…

Biblioteca da Escola de Administração da UFRGS APRESENTAÇÃO Com o objetivo de auxiliar na normalização de trabalhos acadêmicos produzidos nos cursos oferecidos pela Escola de Administração da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, são desenvolvidos os passos para que as monografias de conclusão de curso de graduação, especialização, mestrado e doutorado sejam elaborados de acordo com as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Os itens a seguir foram…

Biológicas e da Saúde) ou privilegiar a metodologia qualitativa ou quantitativa. Dessa forma, este guia é destinado aos iniciantes que estão envolvidos no processo de elaboração de monografia, quer seja trabalho de conclusão de curso (TCC), dissertação de mestrado ou tese de doutorado, que necessitem de direcionamento e infor­ mações preliminares. Para tanto, optamos por recorrer, basicamente, aos parâme­ tros recomendados pela Organização Internacional de Normali­ zação (ISO),…

gentlemen, com vocês... Este livro pretende ser mais um pequeno guia para o viajante que vai conhecer pela primeira vez o país chamado “pesquisa”. Ele foi montado a partir das minhas experiências na área. Conheci pesquisa na universidade, no curso de Sociologia. Não foram poucas as disciplinas que exigiram algum tipo de trabalho de campo, seja na antropologia, na política, na própria sociologia ou nas específicas de metodologia de pesquisa. Meu trabalho de conclusão foi em…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS Instituto de Física e Matemática Depto de Matemática e Estatística Curso de Licenciatura em Matemática O Ensino de Matemática no Brasil Esse texto, parte da Dissertação de Mestrado intitulada “Livro didático de Matemática: uma abordagem histórica (1943-1995)”, apresenta uma breve revisão sobre a história da Matemática escolar no Brasil, indicando alguns aspectos significativos do desenvolvimento dessa disciplina. De acordo com D’Ambrosio (1999), os…