2 1 Fundamentação Teórica Dirigida A Ed Infantil

1. Título do projeto Somos todos iguais? 2 Público alvo: Pré- escola Nível II – 5 anos 3 Instituição de prática de estágio: Escola de Ensino Fundamental Gustavo Nordlund 4 Município / Estado: Esteio – Rio Grande do Sul 5 Responsável legal pela instituição: Dionei A. F. Fortes 6. Período da prática: 14/05/2012 à 25/05/2012 – 40 horas 7. Caracterização da realidade: 7.1. Histórico da instituição A Escola de Ensino Fundamental Gustavo Nordlund…

1 PESQUISA 1.1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA A Educação Ambiental tem entre as suas propostas a preservação do meio ambiente. Por intermédio, da promoção da Educação Ambiental o sujeito adquiri conhecimentos, que, possibilita uma mudança de atitude em relação ao meio ambiente. De acordo com Durkheim: A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontrem ainda preparadas para a vida social; tem…

local e nacional e a avaliar o lugar de Portugal no contexto in ternacional, pretende-se que, em simultâneo, os alunos utilizem os seus conhecimentos teóricos em projectos concretos de acção dentro da comunidade. A conjugação das vertentes teórica e prática permite assim a criação de uma atitude mais racional, pa rticipante e exigente, tal como é requerida pela vida pública. CORRENTES CONTEMPORÂNEAS DA PEDAGOGIA Pretende-se com esta unidade curricular dar a conhecer ao…

Esse aspecto demanda uma reflexão sobre o ensino superior no Brasil e da Pedagogia enquanto área do conhecimento, por tratar-se de uma atividade intelectual cuja natureza, abrangência e aplicabilidade está relacionada na e para a prática pedagógica. 1 Graduado em Pedagogia pela UniEVANGÉLICA. Especialista em Metodologia do Ensino Superior da Universidade Estadual de Goiás – UEG. 70 Número 16/17 – Julho / Dezembro de 2005, Janeiro / Julho de 2006 - ISSN 2179 5215 A complexidade do…

TCC: A EDUCAÇÃO INFANTIL E OS ESTUDOS SOBRE MEIO AMBIENTE: ALGUMAS PROPOSIÇÕES TEÓRICAS Liliane da Silva França* 1. INTRODUÇÃO A natureza é o bem mais precioso que o homem tem, já que é ela a fonte da sobrevivência da humanidade. Talvez por esse motivo, recaia sobre as gerações contemporâneas o dever de ensinar as próximas gerações como preservar os recursos naturais e minimizar os impactos da ação do homem. O meio ambiente vem sendo constantemente agredido. A falta de conscientização…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA - FAEL CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CORUMBÁ – MS 2014 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA/FAEL CURSO DE LICENCIATURA EM PADAGOGIA O TCC é a conclusão dos relatórios apresentados com finalidade de avaliação do curso de pedagogia – Faculdade Educacional da Lapa/ Fael CORUMBÁ – MS 2014 SUMÁRIO 01 - INTRODUÇÃO..........................................

Aparecida Silva de Souza. SANTA TERESA 2014 1 INTRODUÇÃO Este relato de experiência refere-se a um trabalho de conclusão de curso (TCC) desenvolvido em uma instituição de ensino de Santa Maria de Jetibá no decorrer do ano de 2013 para obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. No desenvolvimento do mesmo, são apresentadas as bases teóricas necessárias e utilizadas para dar fundamentação ao assunto. Registram-se todas as ideias consideradas…

papel dos jogos e das brincadeiras na educação infantil? Ao consideramos que, até o presente momento, como vimos durante nossos estudos, se as crianças brincam e se as brincadeiras e os jogos são espaços privilegiados para a promoção do desenvolvimento e da aprendizagem, os professores são os atores responsáveis pela elaboração das propostas pedagógicas que incorporam as atividades lúdicas a partir da Educação Infantil. Palavras-chave: Educação infantil, jogos, brincadeiras e…

Proposta Pedagógica de cada escola com o intuito de estabelecer metas em que essas crianças que ingressaram aos seis anos não venham a sentir-se perdidas com tantas responsabilidades numa turma de 1º Ano, sendo que poderiam estar ainda na Educação Infantil. Nos Fundamentos Teóricos e Metodológicos dos Anos Iniciais (p. 70) observam-se alguns aspectos que podem e devem ser considerados positivos, apesar das críticas possíveis ao novo Ensino Fundamental. Como é citado neste documento…

Psicologia: Teoria e Prática – 2007, 9(2):126-141 Estratégias de diagnóstico e avaliação psicológica Maria de Fátima Araújo Universidade Estadual Paulista Resumo: Este artigo discute algumas das principais estratégias de diagnóstico e avaliação utilizadas pelos psicólogos na prática clínica. O termo estratégia é usado aqui como o meio, o caminho ou o procedimento empregado para atingir determinado objetivo. Na primeira parte do texto, é realizada uma breve contextualização…