o fracasso escolar e a função social da escola

O FRACASSO ESCOLAR E A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
80 HORAS

Local e data.
Atividade de Conclusão I O texto nos leva a refletir sobre o fracasso escolar onde a primeira escola e a primeira professora adotava uma pedagogia tradicional onde a criança tinha que apenas reproduzir uma ideia já pronta, um modelo segundo o que a professora considerava o ideal, não dando asas a imaginação do aluno. Essa escola não considerava o conhecimento prévio, nem valorizava a competência dos alunos. O que vemos em nossa escola é uma tentativa de formar alunos críticos e autônomos, verdadeiros cidadãos responsáveis pelas suas escolhas e atitudes.
No entanto, como retrata o texto, ainda há uma unificação do trabalho escolar que desconsidera ou não reforça as peculiaridades de cada indivíduo.
O que acontece na realidade é uma acomodação por parte de alguns “profissionais da educação” que não fazem uma avaliação dos saberes prévios da criança, tomando isso como ponto de partida de seu trabalho pedagógico., ditando modelos a serem seguidos, principalmente nas aulas de artes.
É um desafio investigar as diferenças em sala de aula e trabalhá-las de maneira individualizada. É por essa razão que o índice de reprovação ainda é altíssimo comparado ao do ensino particular como vimos na tabela do texto.
Enquanto tivermos professores desmotivados, acomodados, descomprometidos com o ensino de qualidade, adotando poderes coercivos e atribuindo o fracasso escolar como consequência de desinteresse e falta de estudo do aluno (principalmente nas séries finais do ensino fundamental), o quadro ficará estagnado, sem possibilidades de mudanças e melhoras.
Por outro lado, vemos verdadeiros profissionais da educação comprometidos com a causa, se capacitando, buscando informações e aplicando em seu cotidiano escolar o conhecimento adquirido, aprendendo com os erros, repensando a avaliação. São os primeiros passos para mudança e para o sucesso escolar.
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