O Desenvolvimento da Pedagogia no Brasil

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

ANDRÉ FELIPE NOGUEIRA SEIXAS

Trabalho Final de História da Profissão Docente

Rio de Janeiro
1º Semestre de 2013
O histórico da pedagogia como ciência se dá de uma maneira um pouco parecida como as demais áreas de conhecimento, tendo se desenvolvido na Escola Normal como disciplina acadêmica. Porém parecia que para à época a qual foi implantada, nos cursos superiores, não tivesse tratamento de uma ciência que tinha como seus objetivos o estudo dos fins e valores da educação, havendo uma polarização clara marcada pela criação do que se chamou de seção de Pedagogia e a seção especial de Didática, sendo a seção de Pedagogia responsável pela formação dos bacharéis em Pedagogia, este ainda sem autorização para exercer as funções docentes e a seção especial de Didática responsável pela formação dos bacharéis que iriam de fato exercer a função de professores no ensino secundário, atribuindo-lhes a condição de licenciados. Essa dicotomização gerou um pouco de estranheza, ao analisarmos nos dias de hoje, pois havia esse desligamento da pedagogia à ideia de ensino. À medida que os currículos de ambos os cursos eram incompletos, havendo a falta da própria disciplina Didática e também da Pedagogia nos currículos de bacharelado em Pedagogia. O contexto histórico da época condizia na formação científica de muito das profissões, sendo a nomenclatura Pedagogia muito próxima a essa formação de técnicos em educação. O que fez com que a mesma, de alguma forma, não fosse tão bem desenvolvida, pois está favorecia muito mais o objeto social, tentando de alguma forma obter respaldo para se tornar um objeto científico. Sendo a separação da filosofia uma das maiores explicações para que esta perdesse a proximidade ao conceito de educação, uma vez que se perdeu a preocupação com as ideias dos valores que a educação é capaz de ensinar. A obsessão criada para esta problemática