USO DE MAPAS NAS AULAS DE GEOGRAFIA

Introdução
Duma forma prática, os mapas reúnem elementos referentes ao imaginário científico enquanto uma construção social, ou seja, um documento elaborado com determinado objectivo, estando permeados por interesses políticos e económicos, contudo eles ultrapassam tais interesses, a medida que passam a interessar individualmente aos estudantes, levando-os a criatividade.

Partindo do princípio que o uso de mapas é indispensável em quase todos os conteúdos leccionados na disciplina de Geografia, uma vez que fazem a interligação entre a teoria e a prática, podendo assim contribuir para a formação de um aluno reflexivo e inovador que aprende a exercer a sua autonomia, criatividade e gerir as várias situações de ensino e aprendizagem, então um estudo relativo ao uso de mapas é imprescindível.

O presente trabalho tem como tema “o uso de mapas nas aulas de Geografia na 12ª classe na Escola Secundária Geral Patrice Lumumba”, o mesmo corresponde a monografia científica que possibilita a aquisição do grau de licenciatura em Ensino de Geografia. O mesmo teve origem a quando da realização das Práticas Pedagógicas III e IV (PP’s III e IV), que se desenvolveram nos anos de 2011 e 2012, com o propósito de promover a capacidade prática de leccionação, através da vivência experimentada com o contacto e relação com a realidade das escolas. Acrescentada a experiência que se obteve como professor voluntário na Escola Secundária Geral Patrice Lumumba no ano de 2012, que permitiu maior contacto com aquela instituição de ensino e consequentemente com todo o Processo de Ensino e Aprendizagem.

O objectivo central deste trabalho é de perceber o nível de uso de mapas na disciplina de Geografia na 12ª classe, na ESG Patrice Lumumba. O trabalho está organizado da seguinte maneira: introdução, em seguida a fundamentação teórica, a apresentação e análise dos dados, a conclusão, as sugestões a bibliografia e finalmente os apêndices.

Justificativa
Numa sociedade repleta de