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A transformação do Modelo de Gestão
O PPI, Projeto Pedagógico Institucional, pode vir a se constituir num trabalho primoroso mas pode não se efetivar no cotidiano da sala de aula por falta de envolvimento subjetivo das pessoas que têm a responsabilidade de implementar uma das atividades-fim da Universidade.
Por isso, se pretendemos transgredir e superar a realidade do ensino que reina hoje na Universidade talvez não seja suficiente efetuar reformas pontuais ou estabelecer princípios e diretrizes inovadores e bem intencionados. Podemos ousar buscando a transformação do modelo de gestão da Universidade.
O modelo de gestão estabelecido
Sabe-se que o modelo de gestão estabelecido na Universidade é de tipo burocrático. Os órgãos do Estado e da Administração Central da Universidade produzem normas a serem estabelecidas através de uma estrutura hierárquica de controle. Os superiores hierárquicos, em tese, contam com instrumentos de coerção para garantir que seus subordinados obedeçam às normas estabelecidas.
Os funcionários encarregados de implementar as atividades-fim desempenham suas funções em razão da coerção exercida pelos superiores hierárquicos. Ou seja, desempenham suas funções porque são obrigados, coagidos e por temerem sofrer as punições instituídas. Não existe espaço para o desenvolvimento de uma verdadeira paixão pelo trabalho. As pessoas se tornam tarefeiras, simples cumpridoras de ordens.
Este modelo gera conformismo, desmotivação, falta de envolvimento e de um verdadeiro compromisso com os fins da instituição. O funcionário condicionado pela cultura burocrática é robotizado, só cumpre obrigações e nada além disso. Se os controles não forem eficazes, ele descobrirá uma forma da burlar as normas.
Os administradores da cúpula, ao perceberem que os controles não estão funcionando perfeitamente e que os objetivos da instituição não estão sendo atingidos satisfatoriamente, procuram desenvolver normas mais detalhadas a fim de
aprimorar