Sintese modelagem em Ed matemática

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA
BAHIA CAMPUS EUNÁPOLIS
DEPARTAMENTO DE ENSINO - DEPEN
COLEGIADO DE MATAMÉTICA – COMAT
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID
PROJETO: PIBID
PROFESSORES/ COORDENADORES: Alex Andrade Alves/ Fabíolo Amaral
MEDIADORES: Ana Paula P. Campos
TEXTO 1: MEYER, João Frederico da Costa de A.; CALDEIRA, Ademir Donizete;
MALHEIROS, Ana Paula dos Santos. Prefácio. In: ______. Modelagem em Educação
Matemática. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011. p. 9-12. (Coleção Tendências em Educação Matemática).
 O surgimento da Modelagem Matemática na Educação Matemática no Brasil, que surgi ao final da década de 1970, na qual se chamava Matemática Aplicada, já possuíam a idéia de “fazer matemática”.
 Referem-se a Modelagem como “Matemática na vida” ou “Matemática para a vida”,
“coisas da vida”, “coisas da matemática” é a partir desse referencial que se constituem as histórias de aulas de matemática.
 Yves Chevallard, diz do elo perdido entre um ensino que quer controlar o processo didático e uma aprendizagem que deveria se dar como consequência desse ensino.
 Observa na Modelagem Matemática como um “jeito” de apresentar relações entre a
Matemática e o cotidiano.
 A estrutura do livro se divide em um texto introdutório, quatro capítulos e considerações finais. Na introdução, os autores convida o leitor a traçar caminhos e perspectivas pessoais para a modelagem matemática na sala de aula.
 No decorrer dos capítulos, ora com uma visão na matemática, ora com uma visão além dela, a Modelagem Matemática vai sendo construída, com exemplos matemáticos e não matemáticos, os autores diferenciam Modelagem de Modelagem Matemática, onde esta ultima, refere-se à Modelagem na Educação Matemática.
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 Discuti ainda, nos capítulos as aplicações da Modelagem Matemática