Resumo Aquisição de Linguagem

Resumo sobre a Aquisição da Linguagem:

Para explicar o desenvolvimento existem muitas teorias, como por exemplo, Piaget e Vygotsky. Porém, a comunicação não se dá apenas pelo léxico, mas em crianças que ainda não adquiriram linguagem verbal, por exemplo, os gestos, balbucio e choro. Vygotsky (1896-1934) foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Buscou compreender a origem e o desenvolvimento do processo de aprendizagem do ser humano, seu estudo foi direcionado, principalmente ao que chamamos de “funções psicológicas superiores”. Um ponto importante para compreender as idéias de Vygotsky sobre o funcionamento psicológico é o conceito sobre mediação. Esse conceito é dado pelo fato de uma ação não ser direta, e ter uma intervenção intermediaria por um elemento, ele diz que os elementos mediadores são divididos em Instrumentos e Signos, onde os Instrumentos são buscados ou feitos especialmente com um certo objetivo, de se interpor entre o homem e o mundo, ampliando as possibilidades de transformações da natureza, e os Signos, ferramentas que não auxiliam em ações concretas, assim como os instrumentos, mas sim em processos psicológicos. Acreditava que o aprendizado está relacionado ao desenvolvimento, desde o nascimento da criança, o aprendizado permite que o desenvolvimento dos processos internos sejam despertados, com relação direta ao ambiente sócio cultural. Com as crianças, ocorre um processo, onde na fase pré-verbal a criança demonstra a capacidade de se comunicar ao utilizar de instrumentos e meios indiretos para atingir determinados objetivos. O choro, o riso e o balbucio, são exemplos de comunicação pré-verbal dos bebês que não possuem a comunicação verbal. Por volta dos dois anos, a fala da criança torna-se intelectual, com função simbólica. O pensamento se torna verbal mediado por significados da imagem. Isso se dá pelo fato de que a criança está exposta ao