Resumo das Teorias de Aquisição da Linguagem

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
Criada pela Lei Delegada nº. 66, de 01/06/83, reconhecida pela Portaria Ministerial nº. 909, de 31/07/95
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E TECNOLOGIAS
CAMPUS XVIII – EUNÁPOLIS
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LINGUÍSTICA APLICADA AO
ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

COMPONENTE CURRICULAR: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
DISCENTE: Tiago Mota

RESUMOS DAS PRINCIPAIS TEORIAS DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

BEHAVIORISMO

A aquisição da linguagem, dentro desta abordagem, segue os mesmos princípios e ideias da teoria behaviorista, de que o comportamento humano está relacionado aos estímulos e respostas. Não entra nessa perspectiva a questão cognitiva, devido a base empirista, apenas a compreensão de que a criança irá manter as formas de linguagem oriundas de estímulos, ou reforços, positivos. Seria, por tanto, uma forma superficial de se pensar o processo de aquisição, pois fica de fora dele a criatividade e a intuição das crianças no uso da fala.

CONEXIONISMO

Parte também da visão empirista, no entanto, transporta o esquema estímulo-resposta para o cérebro, se sobressaindo, neste aspecto, do Behavorismo, sem, porém, defender a existência da mente como parte fundamental do processo de aquisição da linguagem. Outros pontos também complementam a teoria anterior, como a compreensão de que o aprendizado instantâneo, a criatividade, se manifesta nas redes neurais, e a possível interação entre organismo e ambiente.

RACIONALISMO

A teroria chomskiana, que nos apresentam os conceitos de competências e de desempenho relativos à linguagem, marca o rompimento com as abordagens empiristas, e traz ao campo da aquisição visões importantíssimas sobre como que ocorre esse processo. De acordo com a teoria gerativista de Chomsky todo indivíduo nasce com a competência da língua, ou seja, essa é uma capacidade inata a qualquer ser humano e o seu domínio é individual, o autor chega a expor a existência de um Dispositivo de Aquisição da Língua